3．下列幾組元素中，都構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸的一組是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、PD．C、H、O、N、S

分析 蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，有的還有S等，核酸的組成元素是C、H、O、N、P．

解答 解：由分析可知，蛋白質(zhì)和核酸共有的元素是C、H、O、N．
故選：B．

點評 本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)、核酸的組成元素的熟練識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B．如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個磷酸基團(tuán)
C．③在超級細(xì)菌遺傳物質(zhì)中只有4種
D．DNA分子中每個②均與一個①相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．玉米的含油量隨選擇世代的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析，選育過程對高含油量玉米品種的產(chǎn)生所起的作用是（　�。�
A．改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率
B．改變了玉米的基因庫，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
C．提高玉米基因的多樣性，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
D．淘汰了一些表現(xiàn)型，從而導(dǎo)致含油量高的基因頻率增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于藍(lán)藻的描述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，是因為有葉綠體
B．一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個生物種群
C．藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用
D．藍(lán)藻沒有染色體，從而也沒有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記，
（2）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？不適合，原因是其中存在[⑧]葉綠體，從而影響顏色觀察．
（3）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)對物質(zhì)進(jìn)出具有選擇透過性作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　�。�
A．無色的斐林試劑與還原糖在加熱情況下產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．甲基綠是活體染色劑，能使細(xì)胞核染成綠色
C．因為鳥類細(xì)胞有細(xì)胞核，所以不可以用來制備細(xì)胞膜
D．可將幼嫩的黑藻葉片直接制成裝片以觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在視野右下方發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞，要將其移至視野正中，應(yīng)將裝片向什么方向移動（　�。�
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．前蘇聯(lián)科學(xué)家設(shè)計了簡單有效地測定植物組織細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的方法，步驟如下：

①a1～a6、b1～b6試管中從左往右由低到高注入等量0.0125M，0.025M，0.05M，0.1M、0.2M，0.4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a1=b1 …a6=b6）
②植物葉片打洞，取得小圓片若干，a1--a6每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動數(shù)次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍(lán)結(jié)晶（它對溶液濃度影響極小，可忽略不計）輕輕搖動．
③用彎頭毛細(xì)滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍(lán)色溶液，滴管伸入對應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍(lán)色小液滴移動方向并記錄．
說明：如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴將在b管的無色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍(lán)色小滴將上��；如果溶液濃度不變，藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散．
請分析以下問題．
（1）本實驗中的自變量是蔗糖溶液的濃度．實驗原理是植物細(xì)胞細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，外界溶液濃度變化可通過藍(lán)色小液滴的浮沉觀察到．
（2）本實驗的觀察指標(biāo)是藍(lán)色小液滴的移動速度與方向．
（3）試驗中，實驗組是a1～a6，對照組是b1～b6管．
（4）如果在進(jìn)行③步驟操作時，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮，可能在第②步操作時，植物細(xì)胞在溶液中已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離．
實驗結(jié)果如下表：
組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
藍(lán)色液滴運(yùn)動方向下沉不動微微上浮微上浮上浮明顯上浮
則實驗的結(jié)論是：植物葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液．
（5）若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮，實驗應(yīng)如何改進(jìn)？設(shè)置溶液濃度更低的組．
（6）實驗操作應(yīng)在盡短時間內(nèi)（5min～15min）進(jìn)行，以減少誤差．因延長時間而造成的誤差主要來自防止植物細(xì)胞因置于過濃溶液脫水致死，失去細(xì)胞半透性，釋放胞內(nèi)物質(zhì)，影響溶液濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會因此而失去穩(wěn)態(tài)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）正常機(jī)體血液中②的含量變化對①③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時b（填字母）的分泌量也會增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為協(xié)同作用．在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮（打冷顫）屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（3）內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會不斷變化，導(dǎo)致該變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動．
（4）當(dāng)人悲傷或緊張時易受病毒感染，這一作用機(jī)理是神經(jīng)系統(tǒng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫系統(tǒng)，使人體免疫能力下降．
（5）由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過細(xì)胞產(chǎn)生的信號分子（物質(zhì)）聯(lián)系的．

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同步練習(xí)冊答案