與細胞呼吸和光合作用原理的應用不合理的是( 。
A、曬干小麥種子以延長保存期限
B、為防止感染,包扎傷口最好用不透氣的透明膠帶
C、夜晚適當降低溫室內的溫度以提高產量
D、陰天應適當升高溫室大棚溫度以促進光合作用
考點:細胞呼吸原理在生產和生活中的應用,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:細胞呼吸的影響因素有溫度、O2的濃度、CO2的濃度和含水量.曬干小麥種子,減少水分以降低呼吸作用,以延長保存期限;破傷風桿菌為厭氧菌,進行無氧呼吸;夜晚適當降低溫室內的溫度,減少有機物的消耗,以提高產量;陰天光照強度弱,應適當降低溫室大棚溫度以降低呼吸作用.明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、曬干小麥種子可以減少其體內自由水的含量,使其呼吸作用強度降低,從而延長保存期限,A正確;
B、為防止感染,用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口,可增加通氣量,抑制破傷風桿菌的無氧呼吸,B錯誤;
C、夜晚適當降低溫室內的溫度可以降低呼吸酶的活性,這樣可以降低呼吸速率,減少有機物的消耗,從而提高產量,C正確;
D、陰天由于光照強度弱,合成的有機物少,所以應適當降低溫室大棚溫度以降低呼吸作用,減少有機物的消耗,D錯誤.
故選:BD.
點評:本題考查光合作用和細胞呼吸原理的應用,要求學生理解掌握細胞呼吸原理,理論聯(lián)系實際,綜合運用所學的細胞呼吸的相關知識,解釋生活實踐中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

熒光素酶在ATP的參與下,可使熒光素發(fā)出熒光.可利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量.某研究小組對“測定ATP時,所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進行了探究.
【實驗材料】1×10-8 mol/L ATP標準液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液(過量)、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液.
【實驗結果】見圖丙.
【實驗分析與結論】
①為使結果更加科學準確,應增設一組濃度為
 
的熒光素酶溶液作為對照.該實驗的無關變量還有
 
(兩個).
②由圖丙可知,
 
點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g發(fā)光強度相同,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1957年美國的生態(tài)學家H.T.Odum對某生態(tài)系統(tǒng)進行了能量流動情況的調查,下表是調查結果.表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請回答下列問題:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
15.9113.23
871.27501.58
0.880.54
141.2079.13
211.85192.59
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是表中的
 
,存在的食物鏈為
 

(2)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化).
(3)如圖1為能量流經(jīng)丙種群的示意圖,在方框中用文字補充完成該圖.a、b、c分別代表
 
、
 


(4)圖2為另一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為3/8的部分直接供給丙,則丙能量增加M kJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)A~E結構的名稱分別是:
A
 
 B
 
  C
 
 D
 
  E
 

(2)該圖表示的是蛋白質合成中的
 
過程,是在
 
內進行的.
(3)由圖可知DNA分子中模板鏈上對應的堿基序列為
 

(4)該圖表明所合成的蛋白質的氨基酸排列順序是由
 
排列順序直接決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞呼吸原理在生產生活中應用的敘述,不恰當?shù)氖牵ā 。?/div>
A、包扎傷口時,需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內生產各種酒
C、提倡慢跑等有氧運動,可以防止劇烈運動后肌肉的酸脹乏力
D、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物細胞亞顯微結構示意圖,相關敘述正確的是( 。
A、②能將葡萄糖分解成乳酸
B、⑥是蛋白質的裝配機器
C、③與細胞的有絲分裂有關
D、⑤是唯一不含磷脂細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動物成熟紅細胞可運輸O2,也可進行有氧呼吸
C、劇烈運動時,人體內產生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物
D、細胞呼吸時,有機物中的能量是逐步釋放出來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:
圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液(保持密閉試管中二氧化碳含量始終不變),試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示(植物葉片的呼吸速率不變).圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構和相關代謝情況模式圖.丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖實驗中,由于在密封的試管內放的是二氧化碳緩沖液,所以測出的變化的氣體是
 
氣體.實驗時,當光照強度為0時,液滴所在位置應在實驗初始標記位置的
 
(左側、右側、原位).
當光照強度為5時,液滴所在位置應在實驗初始標記位置的
 
(左側、右側、原位).當光照強度為2.5時,液滴所在位置應在實驗初始標記位置的
 
位置(左側、右側、原位).
(2)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為
 
毫升(假設隨光照的增強,植物體的溫度不變).
(3)圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構和相關代謝情況模式圖,如果a~f代表O2或CO2,丙圖中可表示O2的字母是
 
.對乙圖來說,光照強度為2.5千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 
.如果圖中字母表示物質,c
 
(可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是
 

(4)丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類,建立東北虎繁育中心保護東北虎,以上對生物多樣性的保護分別屬于( 。
A、就地保護、易地保護
B、自然保護、就地保護
C、自然保護、易地保護
D、就地保護、自然保護

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