下列關于呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動物成熟紅細胞可運輸O2，也可進行有氧呼吸
C、劇烈運動時，人體內產生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物
D、細胞呼吸時，有機物中的能量是逐步釋放出來的
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：呼吸作用實質就是分解有機物，釋放能量，為生命活動提供能量．呼吸作用分為有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸需要氧，無氧呼吸不需要氧，在有氧條件下受到抑制．各種生物在長期的進化過程中，其呼吸作用方式也與生存環(huán)境產生了適應．
解答： 解：A、細菌、真菌等微生物的呼吸作用稱為發(fā)酵，發(fā)酵是在無氧條件下進行的．可分為酒精發(fā)酵，乳酸發(fā)酵，A錯誤；
B、哺乳動物成熟紅細胞可運輸O2，由于沒有線粒體，只能進行無氧呼吸，B錯誤；
C、高等動物的無氧呼吸產物是乳酸，故劇烈運動時，人體內產生的CO2是有氧呼吸的產物，C錯誤；
D、細胞呼吸時，有機物中的能量是逐步釋放出來的，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力．注意區(qū)別有氧呼吸和無氧呼吸的條件和產物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構成的高分子糖蛋白，作為細胞的結構成分，它含有多個結合位點，對細胞間粘連及細胞的分化等都有作用．層粘連蛋白分子結構示意圖如圖，若該蛋白分子由m個氨基酸構成，下列有關說法不正確的是（　�。�
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細胞識別中具有重要作用
C、層粘連蛋白在高溫條件下空間結構會發(fā)生改變
D、該物質的合成只需核糖體即可完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是與細胞分裂有關的一些圖象，請據(jù)圖回答相關問題：

（1）若圖①表示某植株體內的一個正在進行分裂的體細胞，則此細胞的下一個時期的主要特點是
 
．
（2）若圖②表示某高等雄性動物睪丸里的一個正在進行分裂的精原細胞，其細胞內染色體上的基因A、a、B、b分布如圖，那么此細胞分裂得到子細胞其基因型是
 
．
（3）如圖③是某高等雌性動物體內的一個細胞，它的名稱是
 
，該細胞有
 
條染色體，
 
條染色單體．
（4）圖②對應于圖④中的
 
段，圖③對應于圖④中的
 
段．
（5）圖④中AB段對應細胞周期的
 
，該時期的主要特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與細胞呼吸和光合作用原理的應用不合理的是（　�。�
A、曬干小麥種子以延長保存期限
B、為防止感染，包扎傷口最好用不透氣的透明膠帶
C、夜晚適當降低溫室內的溫度以提高產量
D、陰天應適當升高溫室大棚溫度以促進光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物技術的敘述正確的是（　�。�
A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補的粘性末端對應堿基之間形成氫鍵
B、進行單個植物細胞培養(yǎng)必須先用酶水解細胞壁以獲得原生質體
C、同一株綠色開花植物的細胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型是相同的
D、轉基因技術造成的變異，實質上相當于人為的基因重組，但卻產生了定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關于光合作用和細胞呼吸的圖解，甲圖是不同氧氣濃度下測得種子細胞吸收氧氣和釋放CO2情況，乙圖是不同光照強度下測得綠色植物吸收CO2的情況，下列有關敘述中正確的是（　　）
A、甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的量相同
B、甲圖中氧氣濃度為b時，CO2全部來自線粒體
C、乙圖中a點光照強度太低，植物不進行光合作用
D、乙圖中b點光合作用實際固定CO2的量為12單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖簡要表示葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸中的三個生理過程（分別用Ⅰ-Ⅲ表示過程），請回答：

（1）Ⅱ過程的名稱是
 
，在葉綠體的
 
進行，Ⅲ過程中D→E過程場所是
 
．
（2）A物質代表
 
（用符號表示），E物質代表
 
（填中文名稱）．
（3）圖中物質X分布于葉綠體中的
 
；物質G的結構簡式
 
．
（4）缺氧時洋蔥細胞可進行短暫無氧呼吸，請寫出該反應式：
 
．
（5）在利用塑料大棚栽培芥蘭時，如果遇到陰雨連綿的天氣，可采取適當降低
 
的措施，抑制Ⅲ過程，以減少有機物的消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A、同一視野中各個細胞的染色體數(shù)目相等
B、在一個視野中處于分裂前期和中期的細胞數(shù)目可能相等
C、觀察處于分裂中期的細胞，可清晰的看到赤道板和染色體
D、每個細胞是獨立分裂的，任選一個細胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學的相關知識點完成下列填空：
（1）做了兩對相對性狀的豌豆雜交實驗后，孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進行解釋時，認為：①F1在產生配子時，每對遺傳因子彼此分離，可以自由組合；②受精時，
 
是隨機的．
（2）孟德爾設計的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗證方法是
 
；對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證方法是
 
．
（3）正是摩爾根等他們的研究工作，把一個特定的
 
和一條特定的染色體聯(lián)系起來，從而用實驗證明了
 
．
（4）自由組合定律告訴我們：在減數(shù)第
 
次分裂的
 
期，
 
染色體上的
 
基因自由組合．

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