如圖簡要表示葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸中的三個生理過程(分別用Ⅰ-Ⅲ表示過程),請回答:

(1)Ⅱ過程的名稱是
 
,在葉綠體的
 
進行,Ⅲ過程中D→E過程場所是
 

(2)A物質(zhì)代表
 
(用符號表示),E物質(zhì)代表
 
(填中文名稱).
(3)圖中物質(zhì)X分布于葉綠體中的
 
;物質(zhì)G的結(jié)構(gòu)簡式
 

(4)缺氧時洋蔥細胞可進行短暫無氧呼吸,請寫出該反應(yīng)式:
 

(5)在利用塑料大棚栽培芥蘭時,如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低
 
的措施,抑制Ⅲ過程,以減少有機物的消耗.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖形:Ⅰ表示光合作用的光反應(yīng)階段,Ⅱ表示光合作用的暗反應(yīng)階段,Ⅲ表示有氧呼吸的第一、二、三階段.物質(zhì)X是吸收光能的色素,物質(zhì)A表示類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H],物質(zhì)B表示三碳化合物(C3),物質(zhì)C表示暗反應(yīng)產(chǎn)生五碳化合物(C5),物質(zhì)D表示 C6H1206,物質(zhì)E表示丙酮酸,物質(zhì)G是ATP.
解答: 解:(1)Ⅱ過程的名稱是暗反應(yīng),在葉綠體的基質(zhì)進行,Ⅲ有氧呼吸過程中DC6H1206→E丙酮酸過程場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)據(jù)圖分析可知,A物質(zhì)代表[H],E物質(zhì)代表丙酮酸.
(3)圖中物質(zhì)X色素分布于葉綠體中的類囊體薄膜;物質(zhì)GATP的結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P.
(4)缺氧時洋蔥細胞可進行短暫無氧呼吸,其反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量.
(5)在利用塑料大棚栽培芥蘭時,如果遇到陰雨連綿的天氣,可適當(dāng)降低溫度,降低呼吸酶的活性,抑制Ⅲ有氧呼吸過程,以減少有機物的消耗.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)      基質(zhì)        細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)[H]丙酮酸
(3)類囊體薄膜      A-P~P~P
(4)C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(5)溫度
點評:本題通過物質(zhì)變化圖解,考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,解題關(guān)鍵是考生要能夠通過物質(zhì)變化判斷相關(guān)知識;能夠識記光合作用和呼吸作用發(fā)生的場所;考生要能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是
 
,該過程主要發(fā)生在細胞的
 
部位.
(2)圖中的1、3、5分別是
 
、
 
、
 

(3)假如經(jīng)過科研小組的測定,A鏈上的一段(設(shè)為M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,從測定結(jié)果看能不能說明該科研小組測定的比例是錯誤的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、包扎傷口時,需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒
C、提倡慢跑等有氧運動,可以防止劇烈運動后肌肉的酸脹乏力
D、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動物成熟紅細胞可運輸O2,也可進行有氧呼吸
C、劇烈運動時,人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、細胞呼吸時,有機物中的能量是逐步釋放出來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季某天將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營養(yǎng)液并置于室外進行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計.現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)從0點開始24小時內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.若5時日出,19時日落.據(jù)圖分析回答:

(1)如圖顯示,影響該植物光合作用的外界因素有
 

(2)一天24小時中,24點與0點相比,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
(填“增加”或“減少”“不變”).
(3)D點時植物的光合作用強度
 
(填大于、等于、小于)呼吸作用強度.
(4)EF段說明此時植物光合作用速率
 
,(填“較快”或“較慢”)其原因最可能是
 

(5)BC段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 
;CD段與AB段相比,曲線上升較緩,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:
圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液(保持密閉試管中二氧化碳含量始終不變),試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示(植物葉片的呼吸速率不變).圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖.丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖實驗中,由于在密封的試管內(nèi)放的是二氧化碳緩沖液,所以測出的變化的氣體是
 
氣體.實驗時,當(dāng)光照強度為0時,液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
(左側(cè)、右側(cè)、原位).
當(dāng)光照強度為5時,液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
(左側(cè)、右側(cè)、原位).當(dāng)光照強度為2.5時,液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記位置的
 
位置(左側(cè)、右側(cè)、原位).
(2)在圖乙中,光照強度為15千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照的增強,植物體的溫度不變).
(3)圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況模式圖,如果a~f代表O2或CO2,丙圖中可表示O2的字母是
 
.對乙圖來說,光照強度為2.5千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 
.如果圖中字母表示物質(zhì),c
 
(可以,不可以)表示葡萄糖的去向,原因是
 

(4)丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖
 
最可能屬于大腸桿菌細胞模式圖,其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點是
 

(2)甲圖中結(jié)構(gòu)4為
 
,5為
 
,7為
 

(4)若甲圖要表示唾液腺細胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中標(biāo)號回答),而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、圖B分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖C表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化.請根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖A為細胞有絲分裂
 
期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 

(2)圖B所示細胞中共有
 
條姐妹染色單體.
(3)圖B細胞進行到下一階段,與洋蔥根尖細胞處于相同階段時,在形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 

(4)處于圖C中B→C段的是
 
(填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”)所示細胞.
(5)如果在培養(yǎng)細胞的培養(yǎng)液中加入抑制DNA復(fù)制的藥物,細胞分裂將會停止在
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組是正確的人進化關(guān)系?( 。
A、阿法南猿一粗壯南猿一直立人一智人一人
B、阿法南猿一粗壯南猿一智人一直立人一人
C、粗壯南猿一阿法南猿一直立人一智人一人
D、阿法南猿一直立人一粗壯南猿一智人一人

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同步練習(xí)冊答案