下列對于生物進化原因解釋中，符合現(xiàn)代生物進化理論的有

①生物的器官用進廢退，后天獲得性狀可以遺傳 ②生物為了適應(yīng)變化了環(huán)境而定向變異

③生物進化是突變與基因重組、選擇、隔離等綜合作用，導(dǎo)致基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果

④同種物種的不同種群生活在不同環(huán)境，可以發(fā)生不同的變化來適應(yīng)各自的環(huán)境

A．②③④ B．③④ C．①②④ D．②③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．如圖為植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．植物體細胞雜交的最大優(yōu)點在于克服遠緣雜交不親和的障礙
B．雜種細胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細胞具有全能性
C．盡管愈傷組織可以進行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機營養(yǎng)
D．誘導(dǎo)原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學(xué)的手段，也可以用滅活的病毒進行誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換，下圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．（　�。�

圖示交換過程示意圖（左：交換前的染色體：右：交換后的染色體）
請問該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型子代表皮細胞？
A．一種B．一種或二種C．二種或三種D．四種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）從圖示可以看出，真菌細胞內(nèi)能進行轉(zhuǎn)錄的場所有____________，能進行翻譯的場所有_____________。

（2）有人說線粒體屬于“半自主性細胞器”，結(jié)合圖示說明得出該結(jié)論的依據(jù)。_________________________。

（3）不可能出現(xiàn)在線粒體中的酶是______________________________。

①RNA聚合酶 ②催化丙酮酸分解的酶 ③催化葡萄糖分解的酶 ④與DNA復(fù)制有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在某生物體的一個細胞內(nèi)分離出的一個mRNA分子中，U占25%，A占15%，則以此為模板逆轉(zhuǎn)錄出的DNA片斷中，胞嘧啶占

A．5% B．25% C．30% D．40%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

處于不同分裂時期的同一生物個體的細胞示意圖，下列敘述正確的是

A.甲、乙、丙中都有同源染色體 B．卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細胞

C．能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D．丙的子細胞是精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程，圖2表示培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X，融合后的細胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細胞，此類細胞的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體
（2）圖1過程所用的生物技術(shù)有動物細胞融合技術(shù)，動物細胞培養(yǎng)技術(shù)．
（3）從組細胞①核②中①（填“①”或“②”）實現(xiàn)了基因重組．
（4）如將早期胚胎分離成若干個胚胎細胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型相同（填“相同”或“不同”），理由是這些小牛是由同一個受精卵發(fā)育而來，此項技術(shù)稱為胚胎分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細胞工程技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞的全能性
B．單克隆抗體的制備過程要經(jīng)過脫分化和再分化的過程
C．植物體細胞雜交過程用纖維素酶和胰蛋白酶去除細胞壁
D．誘導(dǎo)動物細胞融合的方法有物理方法、化學(xué)方法和生物方法

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同步練習(xí)冊答案