分析 分析甲圖:圖甲是以DNA分子的雙鏈為模板合成DNA的過程,是DNA分子的復(fù)制過程;
分析乙圖:圖乙是以DNA是一條鏈為模板形成RNA的過程,是轉(zhuǎn)錄過程;
分析丙圖:圖丙是在核糖體上以mRNA為模板,以tRNA為運(yùn)輸工具,以氨基酸為原料形成肽鏈的過程,是翻譯過程.
解答 解:(1)甲表示DNA分子復(fù)制,因?yàn)镈NA分子主要分布在細(xì)胞核中,因此DNA分子復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核;參與DNA分子復(fù)制的酶有DNA解旋酶和DNA聚合酶;分析題圖可知,A'鏈?zhǔn)且訟鏈為模板合成的,A′與B鏈都與A鏈堿基互補(bǔ)配對(duì),因此二者的堿基序列相同.
(2)圖乙是轉(zhuǎn)錄過程,①具有解旋作用且能催化RNA的合成,為RNA聚合酶.
(3)由圖可知,轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸的tRNA上的反密碼子是UAC,由于密碼子與反密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),因此甲硫氨酸的密碼子是AUG.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制 細(xì)胞核 解旋酶、DNA聚合酶 B
(2)RNA聚合酶
(3)AUG
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層言語區(qū)中V區(qū)發(fā)生障礙,不能看懂文字 | |
B. | 語言功能是人腦特有的高級(jí)功能 | |
C. | 學(xué)習(xí)和記憶都屬于腦的高級(jí)功能 | |
D. | 短期記憶與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術(shù)是為了不生出患病孩子,因此無需考慮性別 | |
B. | 植入前,可以通過診斷篩選出無遺傳疾病的胚胎植入母體子宮 | |
C. | 針對(duì)男方是抗維生素D佝僂病患者,而女方正常的夫婦,可以篩選無遺傳疾病的男胎植入母體子宮 | |
D. | 針對(duì)女方是血友病患者,而男方正常的夫婦,可以篩選出無遺傳疾病的女胎植入母體子宮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t1-t2,葉綠體類囊體膜上吸收光能增加,基質(zhì)中水的光解加快 | |
B. | t2-t3,暗反應(yīng)限制光反應(yīng).t2時(shí)刻增加光照將提高光合速率 | |
C. | t3-t4,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變,暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 | |
D. | t4后的很短一段時(shí)間內(nèi)葉綠體中ADP含量升高,C3化合物的還原產(chǎn)物含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | 抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能 | |
C. | 抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能 | |
D. | 抗生素能阻斷細(xì)菌線粒體的功能,而不影響人體線粒體的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白眼♀×白眼♂ | B. | 雜合紅眼♀×紅眼♂ | C. | 白眼♀×紅眼♂ | D. | 雜合紅眼♀×白眼♂ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①$\frac{1}{3}$,②$\frac{1}{2}$ | B. | ①$\frac{1}{6}$,②$\frac{1}{2}$ | C. | ①$\frac{1}{6}$,②$\frac{1}{4}$ | D. | ①$\frac{1}{4}$,②$\frac{1}{6}$ |
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