下圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是

A．①②④中數(shù)值最大的是①

B．⑤代表的物質(zhì)是氧氣

C．③的利用和⑥的產(chǎn)生在線粒體的同一位置進(jìn)行

D．原核生物不能完成圖示全過程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示人體的體液免疫過程．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a就共同組成一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)服．而當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中傳遞信號(hào)的物質(zhì)由A細(xì)胞合成加工，形成突觸小泡，小泡再與突觸前膜融合，通過A細(xì)胞的胞吐作用，進(jìn)入突觸間隙．
（4）當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向?yàn)锳→B．（A→B或 B→A）
圖丙表示人體的體液免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（5）丙圖中①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原，b是T細(xì)胞，c是B細(xì)胞．HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是b（填字母）．
（6）丙圖中e是漿細(xì)胞，該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個(gè)項(xiàng)目的比較，你認(rèn)為不正確的是

選項(xiàng)

比較項(xiàng)目

有氧呼吸

無氧呼吸

A

公共途徑

將葡萄糖分解成丙酮酸

將葡萄糖分解成丙酮酸

B

丙酮酸繼續(xù)分解的場(chǎng)所

線粒體

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C

產(chǎn)物

CO2和H2O

乳酸或酒精

D

釋放的能量

多

少

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵

B．動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同

C．獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性

D．上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某種植物進(jìn)行光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度影響的變化曲線，下列關(guān)于甲、乙兩圖的敘述，錯(cuò)誤的是

A．導(dǎo)致甲圖B點(diǎn)出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限

B．土壤溶液中鎂離子增加，甲圖中B點(diǎn)右移

C．隨著葉芽萌發(fā)、張開，乙圖0～B距離可延長(zhǎng)

D．落葉植物由夏季到秋季，D～C距離將縮短

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A．細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B．細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

C．在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞后喪失生物活性，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性．請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究無水乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液（淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)）、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)?zhí)畛浔砀裰袠?biāo)有①的空白）
步驟具體操作
A試管B試管
第一步1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
第二步5滴蒸餾水①5滴無水乙醇
第三步2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
第四步搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min
第五步配制一定量的斐林試劑
第六步溫水中提取A、B試管，各加入1mL斐林試劑，搖勻后放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
a．若A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明無水乙醇能使淀粉酶變性；
b．若A試管和B試管都出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明無水乙醇不能使淀粉酶變性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是進(jìn)行能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)的各成分聯(lián)系起來，調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．分析下列有關(guān)實(shí)例，回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的問題．
（1）動(dòng)物園內(nèi)，一只雄孔雀正在開屏，雌孔雀看到后，停止了進(jìn)食，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來．對(duì)于雌孔雀，雄孔雀開屏屬于行為信息，對(duì)于小朋友，孔雀開屏屬于物理信息．
（2）綿羊、山羊和鹿，這些哺乳動(dòng)物總是隨著秋天短日照的到來而進(jìn)入生殖期，它們?cè)谇锾旖慌鋭偤媚苁顾鼈兊挠鬃性诖禾鞐l件最有利時(shí)出生．短日照屬于物理信息，上述動(dòng)物的行為說明有利于生物種群的繁衍．
（3）食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不可能發(fā)生在A
A．衰老的細(xì)胞和吞噬細(xì)胞之間      B．種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間
C．種群與種群之間                D．生物與無機(jī)環(huán)境之間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說法中，不正確的是（　�。�
A．組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中
B．C、H、O、N、P、K、Ca、Mg都是大量元素，C在各種有機(jī)物中都存在
C．在細(xì)菌的化學(xué)組分中，P元素僅存在于DNA和RNA分子中
D．微量元素雖然含量少，但它們既參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成，也參與細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)

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