【題目】下列植物細(xì)胞在提供適宜條件的情況下,全能性最易表達(dá)的是( )
A.腋芽細(xì)胞B.花粉C.篩管細(xì)胞D.韌皮部細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)a—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸抑制種子萌發(fā)。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,“↓”表示開(kāi)始處理時(shí)間。根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類(lèi)和保溫時(shí)間
B. 在a-淀粉酶合成方面,脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系
C. 脫落酸的作用機(jī)制可能是抑制了DNA聚合酶的活性
D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某小組探究蛋白酶A、B活性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.與蛋白酶B相比,蛋白酶A活性較高,更耐高溫
B.在80℃時(shí),蛋白酶B的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,可能不會(huì)恢復(fù)到原狀
C.該實(shí)驗(yàn)可通過(guò)雙縮脲試劑檢測(cè)底物的剩余量來(lái)反映兩種酶的活性
D.若探究pH對(duì)蛋白酶A、B活性的影響,則可把溫度控制在50℃左右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法;圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
A. 過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B. 過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C. 過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D. 圖中篩選過(guò)程不會(huì)改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了 “白菜——甘藍(lán)”雜種植株,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理有______________________。過(guò)程中所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是__________ ,過(guò)程b完成的標(biāo)志是_____________。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,與植物組織培養(yǎng)技術(shù)相同的過(guò)程為_____________,過(guò)程c涉及的分裂方式為__________________________。
形成了白菜—甘藍(lán)植株是否可育?_____________。如果用傳統(tǒng)的雜交方法不能產(chǎn)生可育后代,原因是____________________________________________________。
(3)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟?茖W(xué)家研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
培養(yǎng)基編號(hào) | 2,4-D/mg·L-1 | 6—BA/mg·L-1 | 愈傷組織誘導(dǎo)率(%) |
L1 | 1.0 | 0 | 65.41 |
L2 | 2.0 | 0 | 68.76 |
L3 | 3.0 | 0 | 91.01 |
L4 | 3.0 | 0.2 | 54.48 |
L5 | 3.0 | 0.5 | 57.35 |
L6 | 3.0 | 1.0 | 51.71 |
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×lOO%。
①?gòu)纳媳砜梢灾,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的_____________有利于形成愈傷組織,而添加__________則不利于愈傷組織的形成。
②在上述研究的基礎(chǔ)上,為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過(guò)的外植體平均分為甲、乙兩組,分別接種到________(填培養(yǎng)基編號(hào))培養(yǎng)基上;甲組置于___________環(huán)境,乙組置于________環(huán)境,其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)算甲、乙兩組中愈傷組織誘導(dǎo)率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 酶需要ATP提供能量才能發(fā)揮作用 B. ATP的合成需要酶的催化
C. 酶的合成伴隨著ATP的水解 D. 某些酶的元素組成與ATP相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),錯(cuò)誤的是 ( )
A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲的種類(lèi)和數(shù)量越多B. 細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)丙
C. 制備細(xì)胞膜可選用老鼠的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料D. a~e五種方式代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在特定情況下,突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì),也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉” 連接示意圖,以下分析錯(cuò)誤的是
A. 刺激 N 點(diǎn)電流表指針只發(fā)生 1 次偏轉(zhuǎn)
B. 刺激M點(diǎn)電流表指針將發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)
C. 刺激 M 點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
D. 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)選用____小鼠的肝臟,切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞______
(2)氣室中充入5%C02:氣體的主要作用是_____。
(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的_______,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害。
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。
上表中還需進(jìn)行的操作是________。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察染色體的_______,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明______。
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