【題目】植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)a—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，“↓”表示開始處理時間。根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析，下列說法錯誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類和保溫時間

B. 在a-淀粉酶合成方面，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系

C. 脫落酸的作用機(jī)制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

D. 植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

【答案】C

【解析】

分析題干和題圖信息可知，6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性，進(jìn)而抑制轉(zhuǎn)錄過程，圖中曲線顯示：用赤霉素和脫落酸處理種子，淀粉酶含量與用赤霉素和6-甲基嘌呤處理種子淀粉酶含量基本相同，都遠(yuǎn)低于單獨(dú)用赤霉素處理的對照組，說明脫落酸與6-甲基嘌呤的作用可能相同，都是抑制基因的轉(zhuǎn)錄過程。

分析圖可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類 （脫落酸、6-甲基嘌呤）6甲基嘌呤和保溫時間，A正確；由圖可知赤霉素促進(jìn)a-淀粉酶的合成，赤霉素和脫落酸共同使用a-淀粉酶的合成遠(yuǎn)低于單獨(dú)用赤霉素處理的一組，可知在a-淀粉酶合成方面，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系，B正確；用赤霉素和脫落酸處理種子，淀粉酶含量與用赤霉素和6-甲基嘌呤處理種子淀粉酶含量基本相同，說明脫落酸與6-甲基嘌呤的作用可能相同，抑制mRNA的合成，因此脫落酸的作用機(jī)制可能是抑制了RNA聚合酶的活性，C錯誤；植物的生長發(fā)育是多種激素如赤霉素、脫落酸等相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)下圖判斷下列說法錯誤的是（）

A. 內(nèi)環(huán)境是指①②④構(gòu)成的細(xì)胞外液環(huán)境

B. ①可以運(yùn)輸激素、氣體、和代謝廢物等

C. ②處液體增多會造成組織水腫

D. ②處氧氣濃度低于③處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某珍禽其羽毛顏色由位于某一對常染色體上的兩對基因（E、e和F、f）控制，E為有色基因，e為白色基因，E對e為顯性；F和f分別控制紫羽和灰羽，F(xiàn)對f為顯性，回答下列問題：

（1）珍禽羽色的遺傳_____（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳定律。

（2）羽毛為紫羽的珍禽的基因型共有_____種；寫出顏色最淺珍禽的羽毛基因型是_____。

（3）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證控制該珍禽羽毛顏色的基因是位于同一對同源染色體上。（用遺傳圖解和必要的文字表示）_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁是四類結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖：

（1）圖中最有可能屬于病毒的是_______，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_______________________。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，乙、丙中共有的是_________。

A．細(xì)胞壁 B．磷脂 C．核糖體 D．質(zhì)粒

（2）若將甲、乙細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，甲細(xì)胞中分裂間期進(jìn)行復(fù)制的結(jié)構(gòu)是______（填序號），乙細(xì)胞⑥中產(chǎn)生的CO2需要經(jīng)過_____層磷脂雙分子層才能被⑤利用。

（3）在小分子物質(zhì)→X→Y→Z→分泌蛋白的過程中，Y對應(yīng)圖甲的________（填序號），為了研究該生理過程，一般采用____________法。此過程需要線粒體供能，研究發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)下圖示判斷下列操作正確的是(　　)

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割 B. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

C. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割 D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請據(jù)圖回答：

(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛。

①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是__，種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為__（填“增加”或“減少”），在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生的生理活動有_______（從下列選項(xiàng)中選擇）。

A.光合作用 B.呼吸作用

C.有絲分裂 D.氨基酸脫水縮合

②幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于______。

(2)如圖2、3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系。

①如圖2所示：即使CO2濃度超過B點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，此時若能為暗反應(yīng)提供更多的______，光合作用強(qiáng)度還會繼續(xù)增強(qiáng)；如果將玉米改為小麥，其他條件不變，則圖中的A點(diǎn)將向______移。

②如圖3所示：B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是______；C點(diǎn)時，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是(　　)

A. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)已經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀

B. 愈傷組織是由雜種細(xì)胞再分化形成，具有發(fā)育的全能性

C. 上述過程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程

D. “白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是( )

A. 過程①需使用轉(zhuǎn)錄酶

B. 過程②需使用解旋酶和PCR技術(shù)獲取目的基因

C. 過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備

D. 過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物細(xì)胞在提供適宜條件的情況下，全能性最易表達(dá)的是（ ）

A.腋芽細(xì)胞B.花粉C.篩管細(xì)胞D.韌皮部細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案