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如圖所示是測定植物某一生命活動過程的裝置,從左側泵入空氣后,會產生某些實驗現象.下列說法中錯誤的是( 。
A、溫度是該實驗的一個無關變量
B、本實驗裝置中乙瓶的作用是減少實驗誤差
C、把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩,實驗現象會更明顯
D、如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子,則會出現相同的實驗現象
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內,光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
分析實驗裝置:裝置甲是為了吸收空氣中的二氧化碳,防止影響實驗結果;裝置中乙瓶的作用是為了檢驗空氣中的二氧化碳是否被NaOH溶液完全吸收,從而減少實驗誤差;裝置丁中澄清石灰水是鑒定是否產生CO2的.丙瓶用的是不透光的玻璃罩,植物不能進行光合作用,只能進行呼吸作用.
解答: 解:A、裝置甲是為了吸收空氣中的二氧化碳,防止影響實驗結果,澄清石灰水是鑒定是否產生CO2的,因此該實驗的目的是測定植物呼吸作用能產生CO2,故溫度是該實驗的一個無關變量,A正確;
B、本實驗裝置中乙瓶的作用是為了檢驗空氣中的二氧化碳是否被NaOH溶液完全吸收,從而減少實驗誤差,B正確;
C、把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩,植物能進行光合作用和呼吸作用,呼吸作用產生的CO2被光合作用吸收,故實驗現象不明顯,C錯誤;
D、如果將丙瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,由于種子也能進行呼吸作用產生CO2,則實驗出現相同的現象,D正確.
故選:C.
點評:本題意在考查學生對知識的理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

關于激素和神經遞質的敘述,錯誤的是(  )
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量
B、乙酰膽堿是小分子,以主動運輸的方式從突觸前膜釋放
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、神經遞質發(fā)揮作用需要突觸后膜上蛋白質的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

賽場上競賽運動員聽到拉拉隊的“加油”聲會跑得更快,這一神經調節(jié)的過程是( 。
A、聲音→感受器→傳入神經→大腦皮層→傳出神經→效應器
B、聲音→感受器→傳入神經→脊髓→傳出神經→效應器
C、聲音→感受器→傳入神經→下丘腦→傳出神經→效應器
D、聲音→感受器→傳入神經→小腦→傳出神經→效應器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質濃度的增加都會對相關過程產生促進效果的是( 。
A、植物生長素對側芽的生長
B、甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌
C、胰島素對胰高血糖素的分泌
D、抗利尿激素對原尿中水分的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

運用不同的生物學原理,可以培育出各種人類需要的生物品種.下列敘述錯誤的是( 。
A、培育青霉素高產菌株是利用基因突變的原理
B、培育無子西瓜是利用基因重組的原理
C、培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D、培育無子番茄利用的是生長素促進果實發(fā)育的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,橫軸表示酶的反應條件,縱軸表示酶的反應速度,能正確反映溫度、pH、時間和底物濃度與酶反應速度關系的是( 。
A、甲、乙、丙、丁
B、甲、甲、丙、丁
C、甲、丁、乙、丙
D、甲、甲、乙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖解理解正確的一項是( 。
A、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B、D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率
C、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D、由于流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某植物在夏季晴天一晝夜內CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的有幾項( 。

(1)該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg段;
(2)該植物在a和h時刻只進行呼吸作用,不進行光合作用;
(3)影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度;
(4)ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同;
(5)若c、f時刻的光合速率相等,則該植物呼吸速率為c時刻大于f時刻;
(6)該植物處于生長時期.
A、四項B、一項C、三項D、二項

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學感染了甲型H1N1流感病原體,如表顯示了該感染者兩個星期內體溫和體內相應抗體水平的變化情況,請據表回答下列問題:
日期
體溫(℃) 37 37 36.8 36.8 36.5 37 37.5 38.5 39.5 39 37 37 36.9 37
抗體水平變化
(1)機體感染甲型H1N1流感病原體后的發(fā)熱源于產熱增多和散熱不暢.人體熱量的來源主要是
 
,維持體溫恒定的調節(jié)方式是
 
 

(2)請完成下列圖解(該圖解表示人體首次對甲型H1N1流感病毒進行體液免疫產生抗體的具體過程):甲型H1N1流感病毒→吞噬細胞→
 
→B細胞→記憶細胞和
 
→抗體
(3)當人被甲型H1N1流感病毒感染后,首先會通過
 
免疫作用阻止病毒通過血液循環(huán)而散播,然后通過
 
免疫作用來消滅已侵入細胞內部的病毒.
(4)該同學的同桌一月前接種了甲型H1N1流感疫苗,他沒有患病的最可能原因是
 

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