如圖代表生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程，Y代表不同功能的蛋白質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）過程①中，Y代表的是
 
，X代表的物質(zhì)是
 
，這個(gè)過程中，Y表現(xiàn)出
 
性．
（2）過程②中，Y代表的是
 
，X表的物質(zhì)是
 
，這個(gè)過程中，Y表現(xiàn)出
 
性．
（3）過程③中，Y代表的是
 
，X代表的物質(zhì)是
 
，這個(gè)過程中，Y表現(xiàn)出
 
性、
 
性．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,酶的特性
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)起催化作用，有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞、調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的功能，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．
解答： 解：（1）分析題圖可知，①X與Y結(jié)合后運(yùn)輸X進(jìn)入細(xì)胞，因此Y是載體蛋白，X是被細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)，細(xì)胞的載體蛋白對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇性．
（2）②X與Y結(jié)合后，X被消滅，說明Y是抗體，被消滅的物質(zhì)X是抗原，抗原、抗體的結(jié)合具有特異性．
（3）③X與Y結(jié)合后，X變成其他物質(zhì)，因此Y是酶，X是反應(yīng)底物，酶的催化作用具有專一性和高效性．
故答案應(yīng)為：
（1）載體　細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)　選擇　
（2）抗體　抗原   特異　
（3）酶　酶所作用的底物　專一　高效
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能，對(duì)于蛋白質(zhì)功能的記憶、理解并形成知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中     　
②生長素對(duì)植物生長一定起促進(jìn)作用  
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　 
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中　 
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)　
⑦用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全部不正確

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖一所示裝置探究光照對(duì)紫羅蘭葉片光合作用的影響．燒杯中為CO2緩沖液①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指U型管液面高度差方向和刻度，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請(qǐng)回答下列問題：

請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，通過控制燈泡和裝置的距離進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，u型管液面高低為左
 
右
 
（高或低）．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)高度差
 
（減小或增大）．
④若燈泡置于20cm處時(shí)，則U型管液面差為15ml，植物的凈光合作用速率是
 
mL/h．
（3）利用圖一裝置測量某發(fā)芽種子的呼吸速率
①實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)裝置1進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放
 
溶液，測量水柱移動(dòng)的距離．
②利用上述裝置測得該發(fā)芽種子的呼吸熵（RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
）為0.7，假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全需氧呼吸，可以推測需氧呼吸分解的有機(jī)物中除
 
以外還有其他有機(jī)物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致
 
對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．胰島素的分泌除了受到血糖濃度的調(diào)節(jié)外，還受到
 
和
 
等的調(diào)節(jié)．
（2）圖中②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致該細(xì)胞功能受損，胰島素分泌量
 
，血糖濃度升高．
（3）圖中③表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y3）與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．有一種青少年型（II型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，最有可能類似于圖中的
 
（填數(shù)字）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過程，圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）圖甲中，細(xì)胞器b、c分別為
 
．
（2）圖甲中物質(zhì)③是
 
，其進(jìn)入c中被分解．影響b、c中生理過程的共同的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進(jìn)行測量，測量時(shí)間均為1小時(shí)，測定的條件和結(jié)果如圖乙所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25℃、4千勒克司光照條件下，該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
毫克．
（4）若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了放射性的氣體有
 
．
（5）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)光合速率的因素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣．血漿中無機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時(shí)為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）實(shí)驗(yàn)材料：略．
（2）方法步驟：
①取5支潔凈試管，編號(hào)為1～5號(hào)，分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的
 
，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．
②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．
③向1～5號(hào)試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．
④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號(hào)的載玻片上制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察
 
．
（3）請(qǐng)完善下列預(yù)期結(jié)果及分析：
試管 NaCl溶液/% 紅細(xì)胞形態(tài)
1 0.5 ①體積變大，或漲破
2 0.7 ②
 
3 0.9 ③
 
4 1.1 ④體積縮小
5 1.3 ⑤體積縮小，皺縮
相應(yīng)的結(jié)論：
 
．
（4）討論
①某學(xué)生配制生理鹽水時(shí)，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會(huì)
 
．
②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，可采取什么樣的實(shí)驗(yàn)措施？
 
．
③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會(huì)影響細(xì)胞的正常功能？為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型，請(qǐng)回答：
（1）與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（填字母）
 
，細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程，植物細(xì)胞間可通過
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞．
（2）c分子的特點(diǎn)是
 
．
（3）生物膜具有選擇透過性與圖中（填字母）
 
有關(guān)．
（4）借助圖中b進(jìn)出膜的方式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種叫“熊蟲”的動(dòng)物，能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(shí)（這時(shí)它的代謝率幾乎降至0）．此時(shí)，它們的體內(nèi)會(huì)大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖．實(shí)驗(yàn)證明該動(dòng)物體液中的海藻糖可以使組織細(xì)胞避免因低溫而造成的損傷．
請(qǐng)回答下列問題：
（一）對(duì)于“熊蟲”種群而言，具有產(chǎn)生大量海藻糖，耐受低溫這種特征是
 
的結(jié)果；對(duì)“熊蟲”個(gè)體而言，具有這種特征的根本原因是
 
．
（二）為探究海藻糖對(duì)普通哺乳動(dòng)物組織細(xì)胞是否也具有上述保護(hù)作用，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
（1）實(shí)驗(yàn)材料：
①海藻糖；
②細(xì)胞培養(yǎng)液及其他相關(guān)材料；
③適量哺乳動(dòng)物細(xì)胞．
為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，從化學(xué)組成及生理功能看，該細(xì)胞應(yīng)具有
 
的特點(diǎn)．
（2）操作過程：
①取適量哺乳動(dòng)物細(xì)胞，等分成甲、乙兩組（以甲組為實(shí)驗(yàn)組），向甲組細(xì)胞中添加
 
，向乙組細(xì)胞中添加
 
．
②
 
．
③觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況．
（3）預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有
 
種可能性，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，則說明該海藻糖在低溫下對(duì)普通哺乳動(dòng)物組織細(xì)胞具有保護(hù)作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類有關(guān)
B、細(xì)胞中DNA分布于細(xì)胞核，RNA分布于細(xì)胞質(zhì)
C、脂肪和淀粉都是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定，多肽不可以

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案