9.輪作就是在同一塊田地上,按原定的種植計(jì)劃,輪換種植不同作物,這樣做可以提高作物產(chǎn)量.下列對(duì)輪作意義的解釋不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
A.可以充分利用光能
B.能夠改變?cè)械氖澄镦,防止病蟲(chóng)害
C.可以充分利用土壤中的礦質(zhì)元素
D.能防止土壤肥力的枯竭

分析 輪作的意義:
(1)輪作能均衡地利用土壤養(yǎng)分.不同作物對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)元素需要量不同,如:需N的禾谷類與需K的塊莖類輪作;B不同作物根系入土深度不同,合理利用不同層次土壤養(yǎng)分;C不同作物吸收養(yǎng)分形態(tài)不同.如:小麥只能吸收易溶性P,而豆類能吸收難溶性P.
(2)輪作可以改善土壤理化性狀,調(diào)節(jié)土壤肥力.
①輪作能調(diào)節(jié)土壤有機(jī)質(zhì)含量.不同作物返回土壤有機(jī)質(zhì)不同.②水旱輪作,可以改善土壤結(jié)構(gòu);③不同作物根系對(duì)土壤理化性狀影響不同;④輪作能消除有毒物質(zhì).
(3)輪作能減輕病蟲(chóng)危害.?dāng)財(cái)嗉闹鳎▽R恍裕◥夯癄I(yíng)養(yǎng));水旱輪作,改變環(huán)境;根系分泌物
(4)輪作能減少田間雜草危害:①減少伴生性雜草;②水旱輪作

解答 解:A、光能利用率是指植物光合作用所累積的有機(jī)物中所含能量,與照射到地面上的日光能量的比例,提高光能利用率包括提高光合作用效率、延長(zhǎng)光合作用時(shí)間和增加光合作用面積三方面,A錯(cuò)誤;
B、在同一塊土地上,長(zhǎng)期種植同一種農(nóng)作物,病蟲(chóng)害增加,B正確;
C、各種農(nóng)作物對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量不同,根系深入土壤深度不同,因此輪作可以提高土壤中礦質(zhì)元素的利用,C正確;
D、水旱輪作改變環(huán)境,各種農(nóng)作物對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量不同,防止肥力枯竭,D正確.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 本題以輪作為素材,考查光合作用、種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.免疫性不孕(存在抗精子抗體、抗子宮內(nèi)膜抗體等)是臨床上常見(jiàn)的不孕類型.研究表明,人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等都能容忍外來(lái)的抗原蛋白而不產(chǎn)生排斥反應(yīng),這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為“免疫赦免”,這些部位稱為“免疫赦免區(qū)”.據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A.妊娠子宮的這種“免疫赦免”特性不利于胚胎的正常發(fā)育
B.“免疫赦免”現(xiàn)象說(shuō)明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
C.移植心臟對(duì)于受者來(lái)說(shuō)相當(dāng)于抗原
D.可以使用藥物提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性而獲得“免疫赦免”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.對(duì)下列生物特征的敘述,正確的是( 。
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細(xì)菌 ④衣藻 ⑤念珠藻 ⑥煙草花葉病毒.
A.③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
B.①②③都不含葉綠素,且都是分解者
C.④⑤都是光能自養(yǎng)生物,且都有葉綠體
D.①②⑥都是原核生物,且都能發(fā)生突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.該化合物由2種氨基酸組成.該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2個(gè)水分子.
(5)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.種群密度和群落結(jié)構(gòu)常有劇烈變化的自然系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.湖泊生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.唾液淀粉酶進(jìn)入胃后,將( 。
A.繼續(xù)催化淀粉水解B.受胃液保護(hù)不分解
C.不發(fā)生變化D.自身被分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.培育單倍體植株利用了細(xì)胞的( 。
A.應(yīng)激性B.全能性C.變異性D.適應(yīng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)兩種生物變異的種類的敘述,正確的是( 。
A.圖A中發(fā)生了交叉互換,圖B中發(fā)生了易位,二者都屬于基因重組
B.圖A和圖B兩種變異在減數(shù)分裂和有絲分裂中都可能發(fā)生
C.當(dāng)發(fā)生圖A所示變異時(shí),由同一次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成是不相同的
D.圖A和圖B中發(fā)生交換的基因都為非等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

需氧呼吸與厭氧呼吸的相同點(diǎn)是( )

①反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體 ②都需要酶的催化 ③反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞溶膠

④都能產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng) ⑥都能產(chǎn)生水

⑦反應(yīng)過(guò)程中都能產(chǎn)生[H] ⑧都能把有機(jī)物徹底氧

A.②③④⑤⑥⑦ B.①②③④⑤⑦ C.②③④⑤⑦ D.②③④⑤⑧

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同步練習(xí)冊(cè)答案