一個DNA分子經(jīng)過3次復(fù)制后，新的DNA分子中保留有原來母鏈的DNA占（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA的復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程．DNA分子是邊解旋邊復(fù)制的，其其復(fù)制方式為半保留復(fù)制，即新合成的每個DNA分子中，都保留了原來DNA分子中的一條鏈．據(jù)此答題．
解答： 解：一個DNA分子（稱為第一代）連續(xù)復(fù)制三次，則第四代DNA分子數(shù)目為23=8個，而DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，即這8個子代新的DNA分子中有2個含有第一代DNA分子鏈．因此，保留有原來母鏈的DNA占
2
23
=
1
4
．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子復(fù)制的概念及結(jié)果；識記DNA分子的復(fù)制方式，掌握DNA半保留復(fù)制過程中的相關(guān)計(jì)算，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外，如圖，其中①②分別是（　�。�
核糖體→①→②
物質(zhì)X
細(xì)胞膜
物質(zhì)X
細(xì)胞外．
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、高爾基體、中心體
D、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人和鼠的細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中，用兩種熒光物分別標(biāo)記兩種抗體，使之分別結(jié)合到鼠和人的細(xì)胞膜表面抗原物質(zhì)上（如圖）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，細(xì)胞開始融合時，人、鼠細(xì)胞的表面抗原涇渭分明”，各自只分布于各自的細(xì)胞表面；但在融合之后，兩種抗原就平均地分布在融合細(xì)胞的表面了．請分析回答下面的問題．
（1）細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)表明了組成細(xì)胞膜的
 
分子是可以運(yùn)動的，由此也證明了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn)．
（2）在細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中，一種抗體只能與相應(yīng)的抗原結(jié)合，說明了這類物質(zhì)在分子結(jié)構(gòu)上具有
 
性．
（3）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)若在20℃條件下進(jìn)行，則兩種表面抗原平均分布的時間大大延長，這說明
 
．若在1℃條件下，兩種表面抗原便難以平均地分布，這又說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，不同生理狀態(tài)下的三個洋蔥細(xì)胞，回答：

（1）圖A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)？
 

（2）圖中各細(xì)胞液的濃度依次是
 
＞
 
＞
 

（3）如果反映一個細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程，變化順序?qū)⑷鐖D的從
 
→
 
→
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)試驗(yàn)．如圖是在不同光照條件下測定的其光合速率變化情況．請分析回答：

（1）從圖中a-b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
．若其他條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是
 
．
（2）圖中c-d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，i點(diǎn)時葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有
 
．
（3）經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s，則g點(diǎn)時該植物O2產(chǎn)生速率為
 
 μmol/m2?s．
（4）每分子葉綠素含有一個Mg2+，可被H+、Cu2+等置換．在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時，濾液用5%的HCl處理一段時間后，其顏色與研磨時未加
 
的顏色相似，呈黃褐色．實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長時間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是
 
．
（5）該植物收獲后的果實(shí)可采用
 
（植物激素）進(jìn)行催熟．經(jīng)測定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為l：3.1：11，研究者用生長素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?：5.4：21.7，據(jù)此分析，生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)核移植的敘述，不正確的是（　�。�
A、用核移植的方法得到的動物是對體細(xì)胞核動物100%的復(fù)制
B、動物體細(xì)胞核移植的難度高于胚胎細(xì)胞核移植
C、核移植的細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞
D、在核移植前一般要先除去卵母細(xì)胞的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精．下圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程．請據(jù)圖回答：

（1）獲取外源基因用到的工具酶是
 
，為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常利用
 
技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因．
（2）外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因?yàn)槭芫珪r只有精子的
 
才能進(jìn)入卵細(xì)胞中．
（3）過程②采用的是
 
技術(shù)，該過程中應(yīng)對已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行
 
處理．
（4）過程③需要在
 
（至少寫出兩點(diǎn)）等條件下進(jìn)行．由于人們對動物細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則是指（　�。�
A、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
B、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯及表達(dá)的過程
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中堿基互補(bǔ)配對的過程
D、遺傳信息通過DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄和翻譯的傳遞過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能體現(xiàn)生長素的生理作用具有低濃度促進(jìn)，高濃度抑制的現(xiàn)象是（　　）
A、植物莖的背地生長
B、禾本科植物幼苗的向光性
C、生長素誘導(dǎo)形成無子番茄
D、根的向地生長

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