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結合題圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質

C．遺傳信息傳遞到蛋白質是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎

D．編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因工程需要通過體外DNA重組技術和轉基因等技術
B．通過基因工程能創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品
C．基因工程是在細胞水平進行設計和施工的
D．基因工程需要進行嚴格的設計

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程．請據圖回答有關問題：

（1）“試管牛“技術的操作流程是a→b→f→g（或a→b→c→d→e）（填圖中字母）．
（2）圖中數(shù)字標號代表的結構名稱①滋養(yǎng)層 ②囊胚腔③內細胞團．
（3）c代表的操作是胚胎分割，d代表的操作是胚胎移植．
（4）圖中用到的激素是促性腺激素，過程h常用的方法是顯微注射法．
（5）在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意要將內細胞團均等分割以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育．
（6）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面是調查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據此圖分析，正確的是（　�。�
A．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年
B．第20〜30年間種群以穩(wěn)定的速率增長
C．該種群在這30年間的增長符合“J”型增長模型
D．第20年時，該種群的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于植物染色體變異的敘述，正確的是（ ）

A．染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加

B．染色體組非整倍性變化必然導致新基因的產生

C．染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化

D．染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三（解析版） 題型：綜合題

下列圖A為細胞結構示意圖，圖B表示圖A細胞核中某結構及其成分．據圖回答問題．

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進行轉化的生物膜有 ．若將圖A所示活細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則 （填“能”或“不能”）在細胞核中檢測到放射性．

（2）若圖A表示人體內的漿細胞，④所代表的物質可能是 ，該物質分泌到細胞外的方式是 ，該物質分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜在結構上具有 的特點．

（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ，圖B中基因1和基因2的差異實質表現(xiàn)在 ．

（4）核孔是細胞核與細胞質進行物質交換的通道．下列物質經核孔向細胞核方向運輸?shù)挠?u> （填番號）．

A．tRNA B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．mRNA．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三（解析版） 題型：選擇題

關于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（ ）

A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程

B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D．生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高三上月考生物試卷三（解析版） 題型：選擇題

結合題圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質

C．遺傳信息傳遞到蛋白質是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎

D．編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某植物在適宜的自然條件下，CO2吸收速率與光照強度的關系曲線．下列分析判斷不正確的是（ ）

A．若溫度降低，a點上移 B．若植物缺Mg，b點左移

C．若CO2升高，c點右移 D．若水分不足，c點左移

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