17.圖為生物體內(nèi)細胞呼吸過程的圖解,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)上述反應(yīng)中,在人體細胞中能發(fā)生的過程是①②④;酵母菌細胞中能發(fā)生的過程是①②③.(用數(shù)字表示)
(2)上述反應(yīng)中,能產(chǎn)生[H]的過程是①②;有水參與的過程是②;在線粒體中進行的過程是②.(用數(shù)字表示)
(3)農(nóng)田被水淹后,農(nóng)作物的根部會變黑腐爛,這是因為進行了上述過程①③所致(用數(shù)字表示),其場所是細胞中的細胞質(zhì)基質(zhì).
(4)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為細胞有氧呼吸產(chǎn)生了水.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細胞質(zhì)基質(zhì)進行.

解答 解:(1)人體細胞中,既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸,人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不是酒精和二氧化碳,因此反應(yīng)中,可在人體細胞中進行的是①②④.酵母菌細胞既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸,酵母菌細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,因此反應(yīng)中,可在酵母菌細胞中進行的是①②③.
(2)上述反應(yīng)中,能產(chǎn)生[H]的過程是①有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段、②有氧呼吸的第二階段;有水參與的過程是②有氧呼吸的第三階段;在線粒體中進行的過程是②有氧呼吸的第二、三階段.
(3)農(nóng)田被水淹后,農(nóng)作物的根部會變黑腐爛,這是因為根細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生的大量酒精,即發(fā)生了上述①③過程,其場所是細胞中的細胞質(zhì)基質(zhì).
(4)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為細胞有氧呼吸產(chǎn)生了水.
故答案為:
(1)①②④①②③
(2)①②②②
(3)①③細胞質(zhì)基質(zhì)
(4)細胞有氧呼吸產(chǎn)生了水

點評 本題考查有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習冊系列答案
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10.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向;圖2是能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖;請分析回答下列問題:

(1)在圖1中,甲屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(填成分).碳元素在甲和己之間流動形式是二氧化碳.
(2)圖1中三級消費者是;丙的糞便是第二營養(yǎng)級同化的能量.
(3)圖2中,若A表示圖1中第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量,則B表示第二營養(yǎng)級(乙)的同化的能量,D表示用于第二營養(yǎng)級(乙)呼吸散失的能量.
(4)圖2中的E所代表生態(tài)系統(tǒng)成分與圖1中的戊相同,從圖2中可以看出第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為$\frac{g}$(用圖2中小寫字母表示).

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11.完成概念圖:填出十個字母代表的含義
A種群B年齡組成C死亡率D遷入率E生物圈F互利共生G寄生H物種豐富度I食物鏈J能量流動

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6.圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,圖2為a物質(zhì)在濾紙上分離的情況.請據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生d的過程有①③④⑤(填圖中數(shù)字),過程②發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會增加.
(3)物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上,從圖2中可知,甲、乙、丙、丁四種色素中,丁色素在層析液中的溶解度最大.

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12.某中學兩個生物興趣小組進行了一些實驗研究,請分析作答:
(1)甲組同學為探究不同濃度2,4-D溶液對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的不同濃度2,4-D溶液,然后分組浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng)一段時間后,得到實驗結(jié)果如圖二所示.

①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,該操作體現(xiàn)了單一變量(等量)原則.
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L,實驗結(jié)果能(填“能”或“不能”)體現(xiàn)兩重性.
(2)乙組同學為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗:
實驗步驟:
①取完整燕麥胚芽鞘均分為三組,編號A、B、C;
②A組尖端中央縱向插入薄云母片,B組在尖端以下部位縱向插入薄云母片,C組不做任何處理;
③將三組燕麥胚芽鞘水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察現(xiàn)象.
預(yù)測結(jié)果:A組水平生長.B組背地生長C組背地生長.
實驗結(jié)論:重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位.

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2.為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無酶洗衣粉分成3等份,進行3組實驗.甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實驗條件均相同,下表為實驗記錄.請回答下列問題:
溫度/℃1020304050
組別
清除血漬時間/min67668852518336347711126891167
清除油漬時間/min93789587639182468575277769868
(1)甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶;乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶.
(2)甲、乙組洗滌效果的差異,說明酶的作用具有專一性.
(3)如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時洗滌同一種污漬,請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由沒有差異,因為高溫使酶失活.
(4)添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣料②④
①棉織品  ②毛織品   ③腈綸織品   ④蠶絲織品  ⑤滌綸織品  ⑥錦綸織品
(5)該加酶洗衣粉用后要徹底洗手,其主要原因是加酶洗衣粉中的蛋白酶能催化分解蛋白質(zhì),從而損傷皮膚.
(6)說出2種提高洗衣粉去污能力的方法有加酶、適當提高溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.表為某種大腸桿菌的分子組成,能夠做出的推論是( 。
 成分水  蛋白質(zhì)DNA RNA 糖類 脂質(zhì) 中間產(chǎn)物 無機離子 
相對含量(%)7015163 221
分子種類1 3000 110005040 500 12
A.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B.蛋白質(zhì)是細胞中含量最多的化合物
C.DNA的含量和種類都很少,說明DNA并不重要
D.蛋白質(zhì)的種類很多,說明蛋白質(zhì)的功能也多種多樣

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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復(fù)習中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雞是ZW型性別決定(),一只性反轉(zhuǎn)公雞(原為母雞)與正常母雞交配,后代

雌性:雄性=2:1,對此現(xiàn)象的分析錯誤的是

A.性反轉(zhuǎn)雞控制性別的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生了改變

B.性反轉(zhuǎn)雞的性別改變只是源于環(huán)境影響

C.不含Z染色體的合子不能發(fā)育成活

D.Z染色體上含有個體發(fā)育必需的關(guān)鍵基因

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16.腦啡肽的鎮(zhèn)痛效果是嗎啡的兩到三倍,卻不會像嗎啡那樣使病人上癮.下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物可用雙縮脲試檢測.
(2)該化合物稱五肽,由氨基酸經(jīng)脫水縮合而形成的.
(3)該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,不同氨基酸的差異體現(xiàn)在是側(cè)鏈基團上.

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