1．某人得了脂肪肝（即肝細胞中有過多的脂肪）后，肝細胞中含量最多的有機化合物是（　　）
A．脂肪B．蛋白質(zhì)C．無機鹽D．水

分析 組成生物體的化合物包括有機物和無機物，有機物包括：蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì)；無機物包括：水、無機鹽．
組成生物體的化合物中，水是含量最多的化合物，蛋白質(zhì)是含量最多的有機化合物．

解答 解：組成生物體的化合物中，含量最多的無機化合物是水，含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，其含量占細胞鮮重的7%～9%，占細胞干重的50%以上，因此肝細胞中含量最多的有機化合物是蛋白質(zhì)．
故選：B．

點評 對于組成細胞的不同化合物的含量的理解和識記是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程示意圖，下列有關(guān)敘述  不正確的是（　�。�
A．①、②、③途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的
B．④途徑代表的是綠色植物的光合作用
C．造成溫室效應的主要原因是⑤途徑
D．碳以CO2的形式通過⑥途徑進行傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科研人員人工繁殖的一母所生的老虎中，其在大小、形態(tài)等方面有一定差異，造成這些變異的類型及其本質(zhì)原因是（　�。�
A．基因重組同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交叉互換或非同源染色體自由組合
B．基因突變DNA分子中堿基對的替換、增添或缺失
C．染色體結(jié)構(gòu)變異    染色體中某一片段的缺失、重復、倒位或易位
D．染色體數(shù)目變異    染色體數(shù)目的增加或減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是基因重組
（2）若經(jīng)過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為Aabb理論上有194株．
（3）過程⑤常采用植物的組織培養(yǎng)（花藥離體培養(yǎng)）技術(shù)得到Ab個體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限．
（4）過程⑦育種方法是誘變育種，與過程⑦比較，過程④方法的明顯優(yōu)勢是過程④產(chǎn)生的變異是定向的（或基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的，用基因工程手段產(chǎn)生的變異是定向的）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和細胞呼吸部分過程示意圖，A、B、C、D、E表示物質(zhì)，①～⑤表示相關(guān)生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中物質(zhì)A是ATP，①過程的名稱為CO2固定．
（2）③過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)C是丙酮酸．請寫出生理過程③～⑤的總反應式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，．
（3）若將該植物移入黑暗環(huán)境中，在其他條件不變的情況下，短時內(nèi)葉綠體中C5的含量將降低（填升高、降低或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞應檢查它（　�。�
A．有無葉綠體B．有無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．有無中心體D．有無細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內(nèi)X 溶液的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應該為主動運輸，細胞吸收X的速率由載體蛋白的數(shù)量和能量供給的多少決定．
（2）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細胞，整個實驗過程中，該細胞發(fā)生的形態(tài)變化是先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動復原，發(fā)生此變化的條件為：
①植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜，②細胞液與細胞外界溶液之間存在濃度差．
（3）為了更好的觀察圖B所示細胞在實驗過程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥外表皮活細胞作為材料，實驗開始后液泡的顏色變化為先變深后變淺（填“變深“或者”變淺“或者”先變深再變淺“）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下實驗：給予不同強度的光照，測定兩種植物葉片的CO2吸收量，結(jié)果如圖所示（實驗在相同且適宜的溫度下進行）．請分析回答：
（1）實驗中自變量為光照強度和植物種類，因變量為葉片的CO2吸收量．
（2）實驗在相同且適宜的溫度下進行，其目的是排除無關(guān)變量的干擾．
（3）該實驗中無（填“有”或“無”）對照組，因此從類型上看，該實驗屬于對比實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．上述實驗過程能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B．細菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系，噬菌體侵染大腸桿菌后，外殼留在細菌外面
C．35S分布在噬菌體的外殼上，攪拌后，位于上淸液中
D．沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

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