8．白綿羊和白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（　　）
A．性狀分離B．等位基因分離C．相同基因分離D．染色單體分離

分析 1、性狀分離：在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．
2、基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．
3、根據(jù)題意分析可知：白綿羊與白綿羊交配，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，發(fā)生了性狀分離，說明白色對黑色為顯性，親代白綿羊都是雜合體．

解答 解：A、白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，這種現(xiàn)象叫性狀分離，A錯誤；
B、白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因分離，產(chǎn)生兩種不同的配子，B正確；
C、這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是顯、隱性基因分離，而不是相同基因分離，C錯誤；
D、姐妹染色單體分開導致復制的基因分離，而題中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是等位基因隨著同源染色體的分開而分離，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因分離定律的實質，要求考生識記性狀分離的概念，明確題干中現(xiàn)象屬于性狀分離；掌握基因分離定律的實質，明確性狀分離現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是等位基因隨著同源染色體的分開而分離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)如圖1所示的化合物的結構簡式，回答下列問題：
（1）該化合物中有2個氨基．
（2）該化合物中不同氨基酸的R基編號是bdg．
（3）氨基酸形成該化合物反應叫做脫水縮合．
（4）該化合物中的肽鍵編號是ce，該化合物稱為三肽．
（5）某蛋白質分子由2條肽鏈組成，共657個氨基酸（如圖2所示），請回答：

該蛋白質分子中至少含有游離的氨基2個，游離的羧基2個．共有655個肽鍵；在該蛋白質分子形成過程中，相對分子質量減少了11796．假設該蛋白質分子中的一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOwS（z＞178，w＞179），并且是由下列五種氨基酸組成的：
半胱氨酸CHCH2SHH2NCOOH
丙氨酸CHH2NCH3COOH
天冬氨酸CHH2NCOOHCH2COOH
賴氨酸CHH2NCOOH（CH2）4NH2
苯丙氨酸CHH2NCOOHCH2C6H5
那么將該一百七十八肽徹底水解后會得到z-178個賴氨酸，$\frac{w-179}{2}$個天冬氨酸（結果可含分子式中未知數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在受精卵中，來自精子和卵細胞相同的是（　　）
A．線粒體數(shù)量B．DNA分子數(shù)量C．染色體數(shù)量D．RNA分子數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．癌癥發(fā)生一般是單個基因突變的結果．錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．據(jù)如圖植物體細胞雜交技術流程圖回答相關問題：

（1）若運用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？不能，為什么？不同種的植物存在生殖隔離．
（2）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細胞全能性，其中過程②稱為原生質體融合技術，與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為高爾基體，過程④相當于脫分化，⑤過程涉及的分裂方式為有絲分裂．
（3）若番茄細胞內含A條染色體，馬鈴薯細胞內含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設能成功），得到的后代應含$\frac{A+B}{2}$條染色體．
（4）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．目前普遍認為，機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是（　�。�
A．神經(jīng)-體液調節(jié)B．神經(jīng)-免疫調節(jié)
C．神經(jīng)-體液免疫調節(jié)D．神經(jīng)-激素調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)如圖回答有關問題：
（1）在圖所示的蛋白質工程流程中，A是蛋白質的三維結構，過程③所必需的酶是逆轉錄酶．
（2）對獲得的目的基因可采用PCR（多聚酶鏈式反應）技術以擴增其數(shù)量，在該過程中所用的酶的最大特點是耐高溫．
（3）一個基因表達載體的組成，除了目的基因外，還需要啟動子、終止子、標記基因．過程⑤中將構建的基因表達載體導入受精卵常用的方法是顯微注射法；配制受精卵培養(yǎng)液時，通入一定濃度二氧化碳的目的是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）過程⑥中通常將發(fā)育至桑椹胚或嚢胚階段的早期胚胎轉移至受體子宮內培育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將兩個抗花葉病基因H導入大豆（2n=40），篩選出兩個H基因成功整合到染色體上的抗花葉病植株A（每個H基因都能正常表達），植株A自交，子代中抗花葉病植株所占比例為$\frac{15}{16}$．取植株A上的某部位一個細胞在適宜條件下培養(yǎng)，連續(xù)正常分裂兩次，產(chǎn)生4個子細胞．用熒光分子檢測H基因（只要是H基因，就能被熒光標記）．下列敘述正確的是（　　）
A．獲得植株A的原理是基因重組，可以決定大豆的進化方向
B．若子細胞中有的不含熒光點，則是因為同源染色體分離和非同源染色體自由組合
C．若每個子細胞都含有一個熒光點，則子細胞中的染色體數(shù)是40
D．若每個子細胞都含有兩個熒光點，則細胞分裂過程發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示為染色體變異的幾種方式，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．貓叫綜合征是由圖 c 所示的變異引起的
B．圖 a 所示細胞若為精原細胞，則其產(chǎn)生的配子中一半正常
C．圖 b 所示為三倍體，是由染色體組數(shù)目增加造成的
D．果蠅棒狀眼的形成與圖 d 所示的生物變異類型有關

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