如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
B、具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C、生物②③④一定是異養(yǎng)生物
D、⑤細(xì)胞含有與光合作用有關(guān)的酶
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為衣藻,是一種低等植物,屬于真核生物;②為草履蟲(chóng),是一種原生動(dòng)物,屬于真核生物;③為變形蟲(chóng),是一種原生動(dòng)物,屬于真核生物;④為大腸桿菌,屬于原核生物;⑤為藍(lán)藻,屬于原核生物.
解答: 解:A、細(xì)胞類(lèi)生物都含有DNA和RNA兩種核酸,A正確;
B、①②③屬于真核生物,具有核膜和核仁,④⑤屬于原核生物,不具有核膜和核仁,B正確;
C、④是細(xì)菌,可能是異養(yǎng)型生物(如腐生細(xì)菌),也可能是自養(yǎng)型生物(如硝化細(xì)菌),C錯(cuò)誤;
D、⑤能進(jìn)行光合作用,因此其含有與光合作用有關(guān)的酶,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞種類(lèi)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生準(zhǔn)確判斷圖中各生物的類(lèi)型;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響植物組織培養(yǎng)的因素包括( 。
①培養(yǎng)基的配制   
②外植體的選取   
③激素的運(yùn)用     
④消毒     
⑤溫度、pH、光照.
A、①②③④⑤B、①②③
C、①②③④D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子在細(xì)胞的什么時(shí)期自我復(fù)制( 。
A、有絲分裂前期或減數(shù)第一次分裂前期
B、有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂中期
C、有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
D、有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前的間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),下列敘述中正確的是( 。
A、記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過(guò)程,最可能從第2天開(kāi)始
B、記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過(guò)程,最可能從第14天開(kāi)始
C、該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制,由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類(lèi)有7種
D、漿細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿癥
B、由苯丙氨酸合成黑色素需要多基因控制
C、基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
D、基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素的生理功能不包括( 。
A、促進(jìn)果實(shí)的成熟
B、促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)
C、促進(jìn)扦插枝條生根
D、防止落花落果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),分別同時(shí)從甲桶和乙桶抓取小球50~100次,統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例約為( 。
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
1
5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制時(shí),解旋的實(shí)質(zhì)主要是( 。
A、破壞堿基對(duì)之間的化學(xué)鍵
B、破壞堿基與脫氧核糖間的氫鍵
C、破壞磷酸與脫氧核糖間的化學(xué)鍵
D、破壞各元素間的化學(xué)鍵

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