裝置 | 甲 | 乙 | 丙 |
E移動刻度 | 0 | 左移1個刻度 | 左移1個刻度 |
分析 植物在黑暗條件下,只進行呼吸作用,故黑暗條件下CO2的釋放量表示呼吸作用速率;在光照條件下,光合作用和呼吸作用同時進行,故光照條件下測得的CO2吸收量表示凈光合作用速率.
解答 解:(1)若用該裝置測定某光照強度下的光合速率,則該裝置需要進行適當修改,將D中清水替換為等量的NaHCO3溶液,為光合作用提供二氧化碳;若在該光照強度下照射一段時間后,圖中紅墨水滴E并沒有移動,說明釋放的氧氣量和吸收的氧氣量相等,所以在該光照強度下,光合速率等于呼吸速率.
(2)綠色植物只有在光照條件下才能進行光合作用,若用該裝置測定綠色植物的呼吸速率,則需要將該裝置進行遮光處理,燒杯D中清水應該替換為NaOH溶液,用于吸收釋放出來的二氧化碳.為了排除溫度、氣壓等無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾,需要設(shè)置一組將C植物替換成死植物,其余與原實驗組相同,作為對照組.
(3)由于甲組(燒杯中為水,不吸收氣體,也不釋放氣體)中紅墨水滴E并沒有移動,說明釋放的二氧化碳量和吸收的氧氣量相等,而乙和丙中紅墨水滴E左移1個刻度,說明該植物只進行有氧呼吸.
故答案為:
(1)將D中清水替換為等量的NaHCO3溶液 在該光照強度下,光合速率等于呼吸速率
(2)遮光 NaOH溶液 將C植物替換成死植物,其余與甲相同
(3)只進行有氧呼吸
點評 本題考查細胞呼吸的相關(guān)實驗設(shè)計,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力.
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A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象 | |
B. | 農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木,成為灌木叢 | |
C. | 隨著群落演替的進行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復雜,植被光能利用率提高 | |
D. | 組成加拉帕戈斯群島的13個主要島嶼的鳥類各自形成獨立的種群基因庫,且這13個基因庫的差別將越來越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
硅酸鹽細菌培養(yǎng)基的一種配方 | |
葡萄糖 | 10.0g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
CaCO3 | 0.2g |
K2HPO4 | 2.0g |
NaCl | 0.2g |
K2SO4 | 0.2g |
瓊脂 | 20.0g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定溶至1000mL |
培養(yǎng)基種類 | 各稀釋度對應的平均菌落數(shù) | 菌落直徑(mm) | |||
103 | 104 | 105 | 106 | ||
無氮培養(yǎng)基 | 32 | 3 | 2 | 0 | 1.0-2.0 |
鉀細菌培養(yǎng)基 | 36 | 6 | 4 | 0.6 | 多數(shù)小于1.5 |
硅酸鹽細菌培養(yǎng)基 | 50 | 8 | 5 | 1.2 | 多數(shù)大于2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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