4．關(guān)于基因工程，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．所有的限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
B．質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C．運(yùn)載體的作用是與目的基因連接后將目的基因送入受體細(xì)胞
D．基因治療主要是對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：生長(zhǎng)素不能通過(guò)云母片，在不旋轉(zhuǎn)的裝置中，由于單側(cè)光照導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解，所以a中生長(zhǎng)素濃度大于b中生長(zhǎng)素濃度；而在旋轉(zhuǎn)的裝置中，c、d都受到單側(cè)光照射，但由于旋轉(zhuǎn)，所以c中生長(zhǎng)素濃度=d中生長(zhǎng)素濃度．

解答 解：A、酶具有專(zhuān)一性，一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒是基因工程中常用的載體，除此之外還有動(dòng)植物病毒、噬菌體等，B錯(cuò)誤；
C、運(yùn)載體的作用是與目的基因連接后形成重組DNA，便于將目的基因送入受體細(xì)胞，C正確；
D、基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的工具，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因重組的敘述中，不正確的是

A．有性生殖可導(dǎo)致基因重組 B．基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

C．基因重組能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的表現(xiàn)型 D．基因重組是生物變異的主要來(lái)源之一

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話。則受損的部位是大腦皮層的

A．S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞） B．V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）

C．W區(qū)（書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞） D．H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為我們常見(jiàn)的幾種生物，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，據(jù)圖回答：（①衣藻，②：草履蟲(chóng)，③變形蟲(chóng)，④細(xì)菌，⑤藍(lán)藻）

（1）科學(xué)家依據(jù)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是4、5（填標(biāo)號(hào)）．
（2）這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有細(xì)胞（或個(gè)體）層次．
（3）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴(lài)于活細(xì)胞（或寄生于活細(xì)胞）才能生活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．自由組合定律在理論上不能說(shuō)明的是（　　）
A．新基因的產(chǎn)生B．新基因型的產(chǎn)生
C．生物種類(lèi)的多樣性D．基因可以重新組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中圖象回答下列問(wèn)題：

（1）觀察有絲分裂染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時(shí)期是上圖中A圖象（填字母）．
（2）能否選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程？不能，原因是制作玻片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡．
（3）某些金屬元素對(duì)細(xì)胞分裂有較大的影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氯化鋁對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的影響．（提示：細(xì)胞分裂程度可用細(xì)胞分裂指數(shù)來(lái)表示，即分裂中期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)的比值）
材料用具：洋蔥、1.0g/L的AlCl3溶液、顯微鏡、解離液、龍膽紫溶液、蒸餾水、鑷子、燒杯、培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將兩組同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的洋蔥分別放入盛有水的A、B培養(yǎng)皿中，在相同條件下培養(yǎng)，約38～48h后洋蔥萌生新根．
②在A培養(yǎng)皿中加入10毫升1.0g/L的AlCl3溶液，B中加等量的蒸餾水．
③培養(yǎng)相同時(shí)間后，各取A、B培養(yǎng)皿中生長(zhǎng)狀況相同的洋蔥根尖若干，制成臨時(shí)裝片．
④觀察A、B中各100個(gè)細(xì)胞，分別計(jì)算分裂指數(shù)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①結(jié)果：A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B．
結(jié)論：氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用．
②結(jié)果：A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大．
結(jié)論：氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂沒(méi)有影響．
③結(jié)果：A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B．
結(jié)論：氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下表．請(qǐng)回答：
可可堿濃度
（mmol•L-1）		根尖細(xì)胞有絲分裂種子發(fā)芽率（%）
有絲分裂指數(shù)
（%）		分裂期細(xì)胞占比（%）
前期和中期后期和末期
03.733.040.6981.5
0.12.902.160.7468.1
0.52.101.720.3818.6
1.01.961.720.242.3
注：有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%
鬼針草是田間常見(jiàn)雜草，國(guó)內(nèi)外均有分布
（1）本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精（或鹽酸和酒精）．實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察．圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象，箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的中期．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，與對(duì)照組相比，當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0mmol．L-1時(shí)，在分裂期的細(xì)胞中，后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)減少．產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率降低．為測(cè)定鬼針草種子發(fā)芽的最適溫度，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：在一定溫度范圍內(nèi)設(shè)置溫度，分別測(cè)量種子的發(fā)芽率，若所測(cè)數(shù)據(jù)內(nèi)出現(xiàn)峰值，則峰值所對(duì)應(yīng)的溫度即為種子的發(fā)芽率的最適溫度．
F1的性狀
親本植株		黃粒非甜白粒甜
甲有無(wú)
乙有有
否則，擴(kuò)大溫度范圍．繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到出現(xiàn)峰值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列哪項(xiàng)是基因工程中經(jīng)常使用的用來(lái)運(yùn)載基因的載體（　�。�
A．細(xì)菌質(zhì)粒B．噬菌體C．動(dòng)植物病毒D．細(xì)菌擬核區(qū)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答下面關(guān)于免疫方面的相關(guān)問(wèn)題
Ⅰ、如圖甲是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖（圖中序號(hào)表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答：
（1）由圖甲可知，B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來(lái)的，但它們成熟的部位不同，其中C細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成熟的．參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有吞噬細(xì)胞；④的作用是引起靶細(xì)胞裂解，從而使病原體失去了寄生的基礎(chǔ)．
（2）E和F都是記憶細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞．
（3）世界各地爆發(fā)的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的，該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，其遺傳物質(zhì)為RNA．如果卵清蛋白過(guò)敏者接種甲型H1N1流感病毒的疫苗，該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會(huì)把疫苗當(dāng)作過(guò)敏原，從而引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)．若甲型流感病毒已侵入體細(xì)胞，則消滅該病毒首先要通過(guò)細(xì)胞免疫．
（4）圖甲中各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是相同的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于
基因的選擇性表達(dá) （表達(dá)的遺傳信息不同）．
Ⅱ、（1）如圖乙表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請(qǐng)回答：當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)．
（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射：AA．滅活抗原　　　　　  B．抗體          C．抗生素              D．抗病毒藥物
（3）B細(xì)胞和T細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的受體（糖蛋白）識(shí)別抗原．

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