A. | 光合作用中生成ATP | B. | 需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞 | ||
C. | RNA的生物合成 | D. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答 解:A、光合作用光反應(yīng)階段生成ATP,場所是葉綠體的類囊體膜上,A錯誤;
B、需氧呼吸的場所是線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、RNA的生物屬于病毒,合成場所是宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),與膜無關(guān),C正確;
D、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程是突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生物膜的功能,抑制考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞 | B. | 主要通過無氧呼吸生成ATP | ||
C. | 線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸 | D. | 沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,下列敘述正確的是
A.植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]
B.光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP,均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動
C.光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行,有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行
D.線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基質(zhì) | B. | 線粒體基質(zhì) | ||
C. | 葉綠體類囊體薄膜 | D. | 細(xì)胞溶膠 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不具有生命特征 | |
B. | 一只草履蟲既是細(xì)胞層次,又是個(gè)體層次 | |
C. | 多細(xì)胞生物體中的一個(gè)細(xì)胞不是生命系統(tǒng) | |
D. | 大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后,大腸桿菌和其他細(xì)菌、真菌一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 調(diào)節(jié)較緩慢 | B. | 體液輸送調(diào)節(jié)物 | C. | 作用時(shí)間短暫 | D. | 作用范圍廣泛 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com