19.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介導(dǎo)“貨物”如:蛋白質(zhì),在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.

(1)溶酶體起源于乙高爾基體(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì).
(3)可以利用同位素標(biāo)記法技術(shù)研究“貨物”轉(zhuǎn)運過程.COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細(xì)胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性特點.1970年,科學(xué)家用綠色熒光染料和紅色熒光染料分別標(biāo)記了人、鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子,實驗后證明了膜的該特點.
(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的受體(結(jié)構(gòu))結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進行細(xì)胞間信息交流的功能.

分析 據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細(xì)胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)根據(jù)圖示可知:溶酶體的起源是來自于細(xì)胞中的高爾基體,其中有著豐富的溶酶體酶,幫助細(xì)胞將衰老、損傷的細(xì)胞器分解掉.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,根據(jù)相似相溶的原理,說明細(xì)胞膜的主要成分中含有脂質(zhì).
(3)研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程,利用同位素標(biāo)記法,據(jù)圖示可知,甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為高爾基體,COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可通過膜泡運輸將其回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性.該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合.
(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進行細(xì)胞間的信息交流的功能.
故答案為:
(1)高爾基體   衰老、損傷的細(xì)胞器 
(2)磷脂 (脂質(zhì))
(3)同位素標(biāo)記法   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    COPI
(4)一定流動性     蛋白質(zhì)   
(5)受體   進行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識別”、“傳遞信息”)

點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲表示細(xì)胞中 ATP反應(yīng)鏈,圖中 a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A.圖甲中的 B含有1個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸

B.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收 K+時,a催化的反應(yīng)加速

C.研究淀粉酶活性與溫度關(guān)系時,不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑

D.圖乙中溫度為 m時比 n時酶活性低,比較而言 m比 n更有利于酶的保存

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物在溫度適宜的條件下,O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關(guān)系曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖甲中,可代表O2的字母有b、d、e,物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合生成水,并產(chǎn)生大量的ATP.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2,可見光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解.
(3)在圖乙中,A點的縱坐標(biāo)可表示呼吸強度的大小,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在因素和外在因素分別是二氧化碳濃度、溫度.
(4)在其他條件不變的情況下,適當(dāng)提高棚內(nèi)CO2的濃度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時乙圖中N點向右(左、右)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,正確的是(  )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),由4層磷脂雙分子層構(gòu)成
B.②能被堿性染料染色,它與染色體屬于不同物質(zhì)
C.③是細(xì)胞核功能的控制中心,所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③密切相關(guān)
D.代謝旺盛的細(xì)胞中④較多,大分子物質(zhì)通過④不可自由進出細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是載體蛋白數(shù)量與物質(zhì)運輸速率的關(guān)系圖,a和b為兩種物質(zhì)跨膜運輸方式,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.CO2進出肺泡上皮細(xì)胞的方式和a相同
B.吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式與a相同
C.氨基酸順濃度梯度進入細(xì)胞方式與b相同
D.限制b曲線不再上升的重要因素是能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有關(guān)實驗分析正確的是( 。
A.探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中,可以利用碘液但是不能利用斐林試劑進行檢測
B.探究溫度對酶活性影響的實驗中,可以利用H2O2酶進行實驗
C.薩頓提出“基因在染色體上”的假說利用了“假說-演繹法”
D.在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,NaOH在不同體積的瓊脂塊中的擴散速度隨瓊脂塊體積的增大而減小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下各探究實驗過程用到的技術(shù)手段相同的一組是(  )
①研究分泌蛋白的合成及分泌過程
②魯賓和卡門研究光合作用產(chǎn)物氧氣的來源
③赫爾希和蔡斯探究作為遺傳物質(zhì)的物質(zhì)
④探究DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
⑤提取純凈的細(xì)胞膜
⑥色素的提取與分離.
A.①②③④⑤B.③④⑤⑥C.③④⑤D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答(在[]中填標(biāo)號,在橫線上填相應(yīng)的名稱):
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)圖中[3]染色質(zhì)主要由蛋白質(zhì)和DNA組成;細(xì)胞進入分裂期時,結(jié)構(gòu)3高度螺旋化,縮短變粗,成為光鏡下可見的圓柱狀或桿狀的染色體.
(3)組成“3”的蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)合成的,可通過核孔(填名稱)進入細(xì)胞核內(nèi);細(xì)胞核中RNA(填“DNA”或“RNA”)也可通過上述結(jié)構(gòu)進入細(xì)胞質(zhì),但都需要消耗能量.
(4)若圖示為人的胰島B細(xì)胞的一部分,則該細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于結(jié)構(gòu)“3”中,此外在線粒體(填細(xì)胞器)中也有少量分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有關(guān)生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)的分析正確的是(  )
A.基因突變和基因重組為進化提供原材料
B.種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C.地理隔離是新物種形成的必要條件
D.自然選擇的不定向性決定了生物的多樣性

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