4．大葉落地生根夜間氣孔開(kāi)放，葉肉細(xì)胞吸收CO2并以蘋(píng)果酸的形式儲(chǔ)存于液泡中，白天某些時(shí)段氣孔關(guān)閉，“儲(chǔ)存的CO2”可用于植物的光合作用（圖1所示）．圖2為葉片蘋(píng)果酸含量（mg•g-1）和CO2吸收速率（umol/m2•s）的日變化曲線(xiàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）夏季上午9：00時(shí)，突遇嚴(yán)重陰雨天氣，這將首先影響光合作用光反應(yīng)階段，繼而導(dǎo)致葉綠體中C3生成速率降低．
（2）在夜間，線(xiàn)粒體中產(chǎn)生的CO2用于合成蘋(píng)果酸．大葉落地生根CO2吸收速率的日變化曲線(xiàn)不能（填“能”或“不能”）反映光合作用強(qiáng)弱的日變化情況．
（3）圖2中氣孔關(guān)閉的時(shí)間應(yīng)在10：00-15：00時(shí)段，在上午5：00-9：00時(shí)，CO2吸收速率明顯增大，但蘋(píng)果酸含量變化速率并沒(méi)有明顯增大，其原因是吸收的CO2有部分用于光合作用．
（4）圖3、圖4是表示發(fā)生在大葉落地生根葉肉細(xì)胞中某些生理過(guò)程，請(qǐng)回答：

①圖3、圖4所代表的生物膜分別是線(xiàn)粒體內(nèi)膜、類(lèi)囊體的薄膜．
②圖3、4中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同，而圖中ATP的合成過(guò)程相似，即合成ATP時(shí)所需能量均可由H+的濃度差直接提供．

分析 圖1所示為葉肉細(xì)胞吸收CO2并以蘋(píng)果酸的形式儲(chǔ)存于液泡中，白天某些時(shí)段氣孔關(guān)閉，“儲(chǔ)存的CO2”用于植物的光合作用．圖2為葉片蘋(píng)果酸含量和CO2吸收速率的日變化曲線(xiàn)，在上午5：00-9：00時(shí)，CO2吸收速率明顯增大，但蘋(píng)果酸含量變化速率并沒(méi)有明顯增大，在10：00-15：00時(shí)段，二氧化碳的吸收速率快速下降，應(yīng)為氣孔關(guān)閉的時(shí)間．圖3中的生物膜上發(fā)生氫與氧氣反應(yīng)生成水，為有氧呼吸的第三階段，所以圖3所示的生物膜為線(xiàn)粒體內(nèi)膜，圖4所代表的生理過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)，發(fā)生的場(chǎng)所類(lèi)囊體薄膜．

解答 解：（1）突遇嚴(yán)重陰雨天氣，光照減弱，這將首先影響光合作用光反應(yīng)階段，使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和還原性氫減少，C3的還原減少，使C3增多，繼而導(dǎo)致葉綠體中C3生成速率降低．
（2）在夜間，線(xiàn)粒體中產(chǎn)生的CO2用于合成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存CO2，用于白天植物的光合作用．由于大葉落地生根光合作用利用的二氧化碳來(lái)自其吸收的和蘋(píng)果酸中儲(chǔ)存的，所以其CO2吸收速率的日變化曲線(xiàn)不能反映光合作用強(qiáng)弱的日變化情況．
（3）圖2中氣孔關(guān)閉的時(shí)間應(yīng)在10：00-15：00時(shí)段，因?yàn)榇藭r(shí)間段二氧化碳的吸收速率快速下降．在上午5：00-9：00時(shí)，CO2吸收速率明顯增大，但蘋(píng)果酸含量變化速率并沒(méi)有明顯增大，其原因是吸收的CO2有部分用于光合作用．
（4）①圖3中的生物膜上發(fā)生氫與氧氣反應(yīng)生成水，為有氧呼吸的第三階段，所以圖3所示的生物膜為線(xiàn)粒體內(nèi)膜，圖4所代表的生理過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)，發(fā)生的場(chǎng)所類(lèi)囊體薄膜．
②圖3、4中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同，而圖中ATP的合成過(guò)程相似，即合成ATP時(shí)所需能量均可由H+的濃度差直接提供．
故答案為：
（1）光  降低
（2）合成蘋(píng)果酸  不能
（3）10：00-15：00     吸收的CO2有部分用于光合作用
（4）①線(xiàn)粒體內(nèi)膜  類(lèi)囊體的薄膜
②蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同             H+的濃度差

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)的一般原則等知識(shí)，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．胰島B細(xì)胞能合成和分泌胰島素，與此生理功能相關(guān)的細(xì)胞器有（　�。�
A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞核B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體和中心體
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體和高爾基體D．核糖體、高爾基體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）藍(lán)藻細(xì)胞與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是無(wú)[8]核膜；
（2）若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，則該圖不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是2、4、14（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（3）圖中含有核酸的細(xì)胞器有4、11、13．（填編號(hào)）．
（4）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；如果用某種藥物處理細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他化學(xué)元素的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了細(xì)胞膜上Mg2+載體的功能．
（5）若圖示細(xì)胞有分泌功能，用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[15]核糖體，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位（細(xì)胞器）依次為15、12、5（填圖中標(biāo)號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人在恐懼時(shí)體內(nèi)發(fā)生的生理變化模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）激素a與肝細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，能促進(jìn)肝糖原分解而升高血糖．在調(diào)節(jié)血糖含量時(shí)，與激素a相拮抗的激素是胰島素．
（2）圖中的腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器．激素a作用于突觸b后膜上的受體使心跳加速，但恐懼消除后心跳又恢復(fù)正常，據(jù)此可推測(cè)：激素a作為神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后很快失去作用，有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)（或相對(duì)穩(wěn)定，或相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)）．
（3）下丘腦合成釋放的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素（CRF）能促進(jìn)垂體細(xì)胞分泌促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH），ACTH又促進(jìn)激素c的分泌．當(dāng)血液中激素c含量增高時(shí)，ACTH的合成受抑制，垂體對(duì)CRF的反應(yīng)減弱．這體現(xiàn)了激素c分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素c過(guò)量能抑制T淋巴（或T）細(xì)胞對(duì)淋巴因子的合成和釋放，進(jìn)而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻導(dǎo)致免疫力下降．溶血性貧血是由于免疫功能紊亂產(chǎn)生抗自身紅細(xì)胞的抗體，與紅細(xì)胞表面抗原結(jié)合，使紅細(xì)胞破裂，這種疾病屬于自身免疫�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，先將雙縮脲試劑A液和B液等量混合再加入待測(cè)組織樣液
B．分別用甲基綠、吡羅紅染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．健那綠染液是將活細(xì)胞中線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色的專(zhuān)一性染料
D．由于染色體中的DNA呈酸性，所以能將染色體染色的醋酸洋紅是酸性染料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．光合作用和呼吸作用是一系列非常復(fù)雜的生理過(guò)程，受到多種因素的影響．請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖甲表示某綠色植物在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系；圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)．請(qǐng)分析回答：

①圖甲中的a點(diǎn)，此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)直接影響室內(nèi)的CO2濃度的生命活動(dòng)是有氧呼吸（呼吸作用）．該過(guò)程的反應(yīng)總式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量．
②在光照強(qiáng)度大于klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在d點(diǎn)之后，影響光合作用的主要因素是二氧化碳濃度、溫度．
③若圖甲曲線(xiàn)表示植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將向右移動(dòng)．
④由圖乙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是f、h，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是減少．
（2）細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解．現(xiàn)給你如下試劑：14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液（不含糖）、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)，探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理，使之分散為單個(gè)細(xì)胞．并通過(guò)差速離心，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)提取液（基質(zhì)都保持生物活性），分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中．
②取等量且少量的試管1及試管2中的溶液，分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi)，再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液（不含糖）分別加入A、B兩支試管內(nèi)，在適宜條件保溫．
③一段時(shí)間后，分別向A、B試管加入等量新配制的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析：
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁，B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象．
可得出結(jié)論：細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
若觀察到A試管不出現(xiàn)渾濁，B試管出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
可得出結(jié)論：細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1表示在不同光照強(qiáng)度下（其他條件相同且適宜），單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2量與O2量的變化情況，圖2為兩種細(xì)胞器之間的氣體交換．
（1）光照強(qiáng)度為a時(shí)葉肉細(xì)胞需要的氧來(lái)自細(xì)胞外（填“細(xì)胞內(nèi)”或“細(xì)胞外”），此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，圖2中發(fā)生的氣體交換過(guò)程有2、3、4、6（填圖中序號(hào)），該狀態(tài)下植物不能（填能或不能）生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•淄博校級(jí)期中）基因D、d和T、t是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（ ）

A．基因型為DDTT和ddtt的個(gè)體雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占

B．后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1：l：1：l，則兩個(gè)親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C．若將基因型為DDtt的桃樹(shù)枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后．所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt

D．基因型為DdTt的個(gè)體，如果產(chǎn)生的配子中有dd的類(lèi)型，則可能是在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．近期氣溫驟降，感冒頻發(fā)．某同學(xué)感冒發(fā)熱至39°C，并伴有輕度腹瀉，與病前相比，此時(shí)該同學(xué)的生理狀況是（　�。�
A．呼吸、心跳加快，心肌細(xì)胞中ATP大量積累
B．汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na+濃度降低
C．糖原合成增強(qiáng)，脂肪分解加快，尿素合成增多
D．甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案