山西省運(yùn)城市衛(wèi)生局疾控科8月14日2l時(shí)公布的疫情統(tǒng)計(jì)顯示,7月13日以來(lái)運(yùn)城市9縣區(qū)先后發(fā)生由乙腦病毒引發(fā)的乙腦疫情,截至14日感染人數(shù)已增至65例,其中死亡病例19例.當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門積極采取防疫措施,已對(duì)15歲以下少年兒童接種乙腦疫苗40余萬(wàn)份.圖甲和圖乙分別表示接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)乙腦疫苗接種后一般可有輕微發(fā)熱、局部脹痛等不適反應(yīng),無(wú)需處理.人體調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
 
 

(2)如果注射疫苗后的第15天再次感染乙腦病毒,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出其體內(nèi)  抗體變化的曲;
 
.此時(shí)分泌抗體的細(xì)胞產(chǎn)生的主要途徑是
 

(3)合成決定病毒抗原特異性的結(jié)構(gòu)時(shí),需要的基本組成單位是出
 
提供的.
(4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預(yù)防外,還可在細(xì)胞工程中用于融合誘導(dǎo)劑,利用了病毒
 
的特性.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(2)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答: 解:(1)機(jī)體熱量的來(lái)源是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,促進(jìn)細(xì)胞代謝的激素有甲狀腺激素和腎上腺素,體溫調(diào)節(jié)的過程同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的控制.
(2)志愿者注射疫菡后的第l5天感染SARs病毒,屬于二次免疫,二次免疫可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增值分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,因此二次免疫反應(yīng)更強(qiáng)烈、更迅速,產(chǎn)生抗體的數(shù)量更多.
(3)合成決定病毒抗原特異性的結(jié)構(gòu)即蛋白質(zhì),需要的基本組成單位氨基酸是由寄主細(xì)胞提供的.
(4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預(yù)防外,還可在細(xì)胞工程中用于融合誘導(dǎo)劑,利用了病毒的侵染細(xì)胞特性.
故答案應(yīng)為:
(1)腎上腺素、甲狀腺激素   
(2)  記憶細(xì)胞→效應(yīng)B細(xì)胞
(3)寄主細(xì)胞   
(4)侵染細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查人體體溫調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,掌握二次免疫應(yīng)答的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖是“白菜-甘藍(lán)”的雜交過程示意圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)在上述過程中,①過程常用的方法是
 
,②過程常用的物理方法是
 

(2)已知白菜細(xì)胞中含2X條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2Y條染色體,則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
,通常情況下,白菜和甘藍(lán)雜交是不能成功的,原因是
 

(3)過程②常用的化學(xué)試劑是
 
;若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB、ccDd,在②過程中可獲得哪幾種類型的融合細(xì)胞?
 
(寫出基因型).
(4)該項(xiàng)技術(shù)的意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是關(guān)于三種生物的能源、碳源、氮源、光合色素的描述,正確的是(  )
    硝化細(xì)菌    固氮藍(lán)藻    根瘤菌
    能    源  氧化有機(jī)物    光能    氧化氮?dú)?/TD>
    碳  源利用二氧化碳利用二氧化碳  利用糖類等
    氮    源    利用銨鹽    利用氮?dú)?/TD>    利用氮?dú)?/TD>
    光合色素    沒有    有    沒有
A、根瘤菌
B、固氮藍(lán)藻
C、硝化細(xì)菌和固氮藍(lán)藻
D、上述三種生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突的末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖中乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)由圖甲中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸,圖中共有突觸
 
個(gè).
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)家對(duì)虎皮鸚鵡的羽色和綿羊角的有無(wú)進(jìn)行了研究.請(qǐng)回答:
(1)虎皮鸚鵡的羽色受兩對(duì)等位基因控制,基因B控制藍(lán)色素的合成,基因Y控制黃色素的合成,二者的等位基因b和y均還有指導(dǎo)色素的合成,其遺傳機(jī)理如圖所示

①該過程說(shuō)明,一些基因就是通過
 
,從而控制生物性狀的.
②若將純合藍(lán)色和純合黃色鸚鵡雜交,其后代的表現(xiàn)型為
 
,基因型為
 
,再讓子一代的表現(xiàn)型互交,子二代的表現(xiàn)型及比例為
 

③如何驗(yàn)證黃色雄性個(gè)體的基因型?請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)思路.
 

(2)常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象叫從性遺傳.雜合體的雄性與雌性所表現(xiàn)的性狀不同,是與伴性遺傳截然不同的遺傳方式.綿羊的有角和無(wú)角受一對(duì)等位基因控制,有角基因H為顯性,無(wú)角基因h為隱性.一只有角公羊與一只無(wú)角母羊交配,生產(chǎn)多胎:凡公羊性成熟后都表現(xiàn)為有角,凡母羊性成熟后都表現(xiàn)無(wú)角.
①據(jù)此能否確定綿羊有角性狀的遺傳方式為從性遺傳,為什么?
 
;有沒有伴X遺傳的可能?
 
理由是
 

②某同學(xué)打算利用多只有角公羊分別與多只無(wú)角母羊雜交,判斷有角性狀遺傳方式.請(qǐng)?jiān)谏鲜鍪聦?shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)后代表現(xiàn)型完成推理過程.若
 
,為從性遺傳;若
 
,則說(shuō)明是伴Y染色體遺傳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在能量金字塔中,如果生產(chǎn)者在光合作用過程中產(chǎn)生240mol的氧氣,其全部用于初級(jí)消費(fèi)者分解血糖,則其釋放并貯存在ATP中的能量最多有( �。┛杀蝗�(jí)消費(fèi)者捕獲?
A、1.008×106J
B、5.016×106J
C、1.858×106J
D、2.008×106J

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中,不正確的是( �。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
B、不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都是不同的
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性較高的生態(tài)系統(tǒng),往往抵抗力穩(wěn)定性較低
D、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性是因?yàn)槠鋬?nèi)部具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的說(shuō)法,正確的一共有幾項(xiàng)?( �。�
①能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能
②能量主要通過生產(chǎn)者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)
③能量流動(dòng)的主要渠道是食物鏈或食物網(wǎng)
④能量散失的過程是“光→生產(chǎn)者→消費(fèi)者→分解者”
⑤能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,傳遞效率一般是10-20%
⑥位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)目應(yīng)比位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)目多
⑦研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),就是要讓能量都進(jìn)入人體內(nèi).
A、兩項(xiàng)B、四項(xiàng)C、五項(xiàng)D、七項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

單倍體育種和誘變育種共有的優(yōu)點(diǎn)( �。�
A、提高變異頻率
B、改變育種方向
C、加速育種的進(jìn)程
D、大幅度改變性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案