A. | 滅活病毒可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合 | |
B. | 去除植物細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞需同種酶處理 | |
C. | 月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株 | |
D. | 某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
分析 1、植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:A、滅活病毒可誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合,但不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合,A錯誤;
B、根據(jù)酶的專一性原理,去除植物細(xì)胞壁時需要用纖維素酶和果膠酶,而將動物組織分散成單個細(xì)胞需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶,B錯誤;
C、月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株,C正確;
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目不同,前者是后者的兩倍,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程及采用的方法;識記動物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)方法,能與植物體細(xì)胞雜交進(jìn)行比較;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的全部組成成分包括非生物的物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | 初級消費(fèi)者攝入的能量等于其同化和呼吸作用兩種過程所涉及的能量之和 | |
C. | 種子一般在土壤中萌發(fā),因此,其萌發(fā)都不需要接受光信息 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)屬于生物地球化學(xué)循環(huán),循環(huán)范圍涉及整個生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核 | |
B. | 細(xì)胞膜的功能特性是具有選擇透過性 | |
C. | 人體白細(xì)胞能吞噬病菌依賴于細(xì)胞膜具有一定的流動性 | |
D. | 細(xì)胞膜由兩層磷脂分子構(gòu)成,具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 研究時先研究多對相對性狀后研究一對相對性狀 | |
C. | 根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂和染色單體的形成 | B. | 染色體數(shù)加倍和DNA數(shù)目的加倍 | ||
C. | DNA的復(fù)制和中心粒的復(fù)制 | D. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體需要載體和能量 | |
C. | 人在長跑時,兩種呼吸方式都存在,所以產(chǎn)生的CO2的量比消耗的O2量要多 | |
D. | 有氧時,醋酸桿菌能將葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔瑹o氧時醋酸桿菌可將酒精轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td> |
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