如圖表示合在一起的動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)如果A圖為洋蔥根尖細胞,則不應該有細胞器[
 
]
 

(2)動、植物細胞內(nèi)都存在但功能不同的細胞器是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)在植物細胞內(nèi)與[
 
]
 
的形成有關(guān).
(3)如果B細胞為人體的骨骼肌細胞,則細胞器[
 
]
 
含量很多.
(4)核糖體的形成與
 
有關(guān).
(5)若某細胞同時有A、B圖中各種細胞器(結(jié)構(gòu)),則為
 
細胞.
(6)“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,與之有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)蝌蚪在發(fā)育過程中尾巴會逐漸縮小直至消失,蘑菇生長到一定階段會很快腐爛等,與這些現(xiàn)象有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示表示合在一起的動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為植物細胞,B為動物細胞.結(jié)構(gòu)1為細胞壁;結(jié)構(gòu)2為細胞膜;結(jié)構(gòu)3為線粒體;結(jié)構(gòu)4為葉綠體;結(jié)構(gòu)5為中心體;結(jié)構(gòu)6為高爾基體;結(jié)構(gòu)7為細胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)8為核膜;結(jié)構(gòu)9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)10為細胞核;結(jié)構(gòu)11為液泡.
解答: 解:(1)洋蔥根尖細胞沒有結(jié)構(gòu)4葉綠體.
(2)結(jié)構(gòu)6為高爾基體,是唯一一種在動、植物細胞內(nèi)都存在但功能不同的細胞器;高爾基體在植物細胞內(nèi)與結(jié)構(gòu)1細胞壁的形成有關(guān).
(3)人體的骨骼肌細胞新陳代謝旺盛,需要較多的能量,因此含有較多的結(jié)構(gòu)3線粒體.
(4)核仁與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān).
(5)低等植物細胞所含細胞器種類最多,同時有A、B圖中各種細胞器.
(6)紅楓葉中的花青素存在于結(jié)構(gòu)11液泡中.
(7)溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌.因此蝌蚪在發(fā)育過程中尾巴會逐漸縮小直至消失,蘑菇生長到一定階段會很快腐爛等,這些現(xiàn)象都與溶酶體有關(guān).
故答案為:
(1)4葉綠體   
(2)6高爾基體    1細胞壁
(3)3線粒體 
(4)核仁
(5)低等植物
(6)11液泡 
(7)溶酶體
點評:本題結(jié)合動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某高三同學從生物學資料上得知:“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落”.為了驗證這一結(jié)論,該同學利用如圖所示的植株進行實驗,實驗中所需要的步驟是( 。
①選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株;
②將3株全部去掉頂芽;
③將3株全部保留頂芽;
④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,丙株保留幼葉,并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素;
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素;
⑥觀察三株葉柄脫落情況.
A、①③④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細胞S期的DNA復制
B、蔗糖酶能催化蔗糖水解成兩分子葡萄糖
C、RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、過氧化氫酶催化過氧化氫分解為氧氣與水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的化合物的名稱是
 
,該化合物由
 
種氨基酸組成.這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,①的名稱是
 
,⑥的名稱是
 

(2)連接各個氨基酸間的化學鍵的結(jié)構(gòu)可以簡寫成
 
.(用化學結(jié)構(gòu)式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是采用動物實驗法和臨床觀察法研究甲狀腺功能的實驗記錄,請回答下列有關(guān)問題:
實驗一:用甲狀腺腺體制劑飼喂蝌蚪,結(jié)果蝌蚪發(fā)育加快,體型。
實驗二:摘除成年狗的甲狀腺,結(jié)果成年狗食欲不振、臃腫、呆笨、萎靡.
實驗三:摘除小狗的甲狀腺,結(jié)果除與實驗二相似的癥狀外,小狗發(fā)育停止.
臨床四:地方性甲狀腺腫的癥狀是甲狀腺腫大,勞動時心跳快、氣短,食鹽加碘可防治.
臨床五:地方性呆小癥的癥狀是矮小、低智商、性器官發(fā)育不全.孕婦缺碘,會導致幼兒患呆小癥.
臨床六:甲亢的癥狀是基礎(chǔ)代謝率過高,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過高.
(1)根據(jù)一、三、五的結(jié)果,可推知甲狀腺的分泌物具有的功能之一是:能促進幼小動物的
 

(2)根據(jù)四、五的結(jié)果,可以判斷出
 
是甲狀腺分泌活動不可缺少的原料.
(3)根據(jù)二、四、六的結(jié)果,可推知甲狀腺的分泌物還具有促進
 
和提高神經(jīng)系統(tǒng)的
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是培育能產(chǎn)生凝血因子牛的過程示意圖,試回答相關(guān)問題:

(1)為能從良種母牛體內(nèi)一次取得多枚卵子,可以采用
 
的方法.
(2)在牛體內(nèi)過程③是在
 
中完成的,在過程③中,防止多精入卵的屏障有
 
 
 和
 

(3)過程④中為保證人凝血因子基因能夠在受精卵穩(wěn)定存在并表達,需要先構(gòu)建基因表達載體.該基因表達載體組成必需有復制原點、啟動子、凝血因子基因
 
 
.該過程需要的工具酶有
 
 
將該基因表達載體導入受精卵的方法是
 
檢驗人凝血因子基因是否導入受精卵的方法是
 

(4)過程⑤是在
 
溶液中進行的.過程⑤利用的生物技術(shù)是
 
;過程⑥涉及的技術(shù)是
 
,為保證該過程的成功,一般應選擇
 
相同的同種母畜.在進行過程⑥前,利用
 
技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的胚胎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲和乙是植物細胞的兩種狀態(tài),請根據(jù)圖回答以下問題:
(1)乙圖細胞所處的生理狀態(tài)叫做
 
,這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 

(2)選擇乙圖細胞中各結(jié)構(gòu)的編號回答:
從整個細胞來看,可以把
 
看成是一層選擇透過性膜.
 
的結(jié)構(gòu)是全透性的.
(3)在實驗中如何操作,細胞才能由乙圖恢復成甲圖的狀態(tài)?
 

(4)圖中標號4所指的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善生物制劑W對動物不同細胞的分裂具有促進作用的實驗思路,并預測實驗結(jié)果.
實驗材料:培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶.
(要求與說明:答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差.提供的細胞均具有分裂能力,只進行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜)
(1)實驗思路:
①取培養(yǎng)瓶若干個,分組如下:
A組:
 

B組:
 

C組:
 

D組:
 

每組設(shè)置若干個重復樣品.
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后,各取其中的幾個樣品,加入
 
,搖勻,在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù).
③重復②若干次.
 

(2)預測實驗結(jié)果(用坐標系和細胞數(shù)變化曲線示意圖表.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分.下列有關(guān)該細胞的敘述中,錯誤的是( 。
A、此細胞一定是動物細胞
B、此細胞是一定是真核細胞
C、結(jié)構(gòu)3不含磷脂分子
D、結(jié)構(gòu)1參與分泌蛋白的合成和運輸

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