2.如圖一表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合作用速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,下表為測得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請分析回答:
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)圖一中的a點(diǎn)表示A植物的呼吸作用強(qiáng)度.c點(diǎn)時,葉綠體中ATP的移動方向是從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動.
(2)圖二中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量高.(填“高”、“低”或“基本一致”).若在正常進(jìn)行光合作用時,光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐,則C3含量瞬間變化是減少(填“減少”、“增多”或“不變”)
(3)若圖一曲線A表示該植物A在35℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線中a、b兩點(diǎn)位置如何移動?a點(diǎn)上移、b點(diǎn)左移.
(4)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對A植物進(jìn)行10小時光照、14小時黑暗,溫度均保持在250C的條件下,該植物能(填“能”、或“不能”)正常生長.若一天中的光照與黑暗時間長度相同,則在20℃溫度下,植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.

分析 分析圖一:a點(diǎn)時,植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,植物細(xì)胞同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;b點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.
分析圖二:圖二表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線.
分析表格:光照下吸收CO2量代表凈光合作用,黑暗中釋放CO2 量代表呼吸作用.實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.

解答 解:(1)a點(diǎn)時,光照強(qiáng)度為零,此時植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,所以此點(diǎn)表示A植物的呼吸作用強(qiáng)度.c點(diǎn)時,A植物的光合作用強(qiáng)度最大,遠(yuǎn)大于呼吸作用強(qiáng)度,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動.
(2)e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時二氧化碳濃度升高,二氧化碳固定加快,暗反應(yīng)加快,三碳化合物還原量不變,故葉肉細(xì)胞中C3的含量升高;e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于d點(diǎn),光反應(yīng)速率較快,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3 多,二氧化碳固定生成C3 的速率不變,所以e點(diǎn)的C3含量減少.
(3)當(dāng)溫度由35℃調(diào)節(jié)到25℃時,光合作用強(qiáng)度增大,而呼吸作用的強(qiáng)度減小,所以代表呼吸作用強(qiáng)度的a點(diǎn)要上移,同時b點(diǎn)要向左移,c點(diǎn)要上移.
(4)光照下吸收CO2量代表凈光合作用,黑暗中釋放CO2 量代表呼吸作用,則10小時光照積累的有機(jī)物的量=3.75×10=37.5,14小時的黑暗消耗的有機(jī)物的量=2.25×14=31.5,所以每天A植物都有有機(jī)物的積累,能夠正常生長.25℃時白天凈光合作用最強(qiáng),但夜間呼吸作用也很強(qiáng),不如20℃時的積累量高,故20℃時植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
故答案為:
(1)A植物的呼吸作用強(qiáng)度   從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動
(2)高   減少
(3)a點(diǎn)上移  b點(diǎn)左移
(4)能   20

點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解要點(diǎn)、獲取信息以及識圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA 指紋在案件偵破中有重要作用。其生物學(xué)原理是:每個個體中( )

A.DNA 的脫氧核苷酸序列不同 B.DNA 所含的堿基種類不同

C.基因在染色體上的位置不同 D.遺傳信息的表達(dá)方式不同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.對某植物A進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:①取若干株長勢相同的植物A均分成6組,測得每組平均干重為2.8g;②第1組不遮光,2-6組分別進(jìn)行程度為I-V的遮光處理(遮光程度依次增強(qiáng)),其他生長條件相同且適宜;③培養(yǎng)相同時間后,測定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量,結(jié)果如下表.
         遮光程度
測定指標(biāo)
不遮光
葉綠素a(mg/g)1.812.022.152.372.552.51
葉綠素b(mg/g)0.420.440.450.580.660.78
植物干重(g)5.36.16.94.93.52.8
請回答相關(guān)問題:
(1)為提取6組植物A的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入
無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅,經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,并均分為兩份,分別進(jìn)行下列操作:
①將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?~3min后,試管內(nèi)的氧含量,因?yàn)槿~綠體被破壞不能進(jìn)行光合作用.
②對提取的色素進(jìn)行藍(lán)紫光吸收能力測試,隨遮光程度的增強(qiáng),吸收能力增強(qiáng).根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,植物A最可能是陰生(陽生/陰生)植物.
(2)不遮光處理與遮光程度I、Ⅱ相比,植株干重小,可能的原因是:光照強(qiáng)度過大,間接引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用的暗反應(yīng)受到影響所致.遮光程度V時,光照強(qiáng)度最小,此時光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系是光合作用速率等于呼吸作用速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為研究光合作用而設(shè)計的實(shí)驗(yàn)用裝置.甲乙兩試管中培養(yǎng)著小球藻(單細(xì)胞綠藻),為甲提供C18O2和H2O;為乙提供CO2和H218O.在適宜的光照條件下,兩試管最初釋放的氧氣分別應(yīng)該是( 。
A.甲為18O2,乙為O2B.甲乙均為18O2C.甲為O2,乙為18O2D.甲乙均為O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲表示某植物在適宜的光照、CO2濃度等條件下,不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線,圖乙表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程.據(jù)圖回答以下問題:
(1)根據(jù)圖甲可以判斷光合作用速率等于呼吸作用速率的溫度是40℃.
(2)圖甲中在55℃時該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)圖甲中若溫度保持在15℃,長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物不能 (填“能”或“不能”)正常生長.
(4)圖乙中x物質(zhì)是C3.④過程在植物細(xì)胞中發(fā)生的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將下列細(xì)胞置于蒸餾水中,不會破裂的是( 。
A.紅細(xì)胞B.洋蔥表皮細(xì)胞C.肌肉細(xì)胞D.口腔上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料.在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上(如圖1所示).請回答:
(1)選擇玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是(兩條)相對性狀明顯,易于區(qū)分;后代數(shù)目多,統(tǒng)計結(jié)果更準(zhǔn)確;既能自花傳粉也能異花傳粉.
(2)玉米的高莖對矮莖為顯性.為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型,某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計后代植株的性狀,結(jié)果后代全為高莖,該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種.他的結(jié)論是否科學(xué),為什么?不科學(xué),選擇樣本太少,實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型.
(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀.某研究性學(xué)習(xí)小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過實(shí)驗(yàn)判斷該相對性狀的顯隱性.思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請幫助預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論.①若后代只表現(xiàn)一種葉形,該葉形為顯性性狀,另一種為隱性性狀;②若后代既有常態(tài)葉又有皺葉,則不能作出顯隱性判斷
(4)為培育玉米新品種,科學(xué)家用基因型相同的玉米種子進(jìn)行人工誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩種突變類型,分別培育成甲乙兩種植株,圖2表示甲乙兩植株的突變原因.已知兩對基因是獨(dú)立遺傳的,請分析該過程,回答下列問題
①圖2兩個基因發(fā)生突變是屬于堿基對的替換;
②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀,經(jīng)誘變產(chǎn)生的新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀,請你設(shè)計利用甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜交育種程序,要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計中,設(shè)計思路和研究過程最相近的一組是(  )
①卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán);
②沃森和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過計算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu);
③林德曼對賽達(dá)博格湖的能量流動進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10~20%;
④魯賓和卡利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2,證實(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水;
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬茵體,分別侵染大腸桿菌,攪拌離心后檢測放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì);
⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎,制成提取液,注入狗的靜脈中,發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié).
A.①和⑤B.②和③C.④和⑤D.④和⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中不正確的是 ( )

A.核酸是遺傳信息的載體

B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸

C.不同生物所具有的DNA和RNA有差異

D.細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案