基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中基因工程的核心是


  1. A.
    目的基因的獲取
  2. B.
    基因表達(dá)載體的構(gòu)建
  3. C.
    將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
  4. D.
    目的基因的檢測與鑒定
B
試題分析：基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定，其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。
考點：考查基因工程的操作步驟。
點評：難度中等，熟記基因工程的操作步驟。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖表示細(xì)胞中某些結(jié)構(gòu)的模式圖，下列有關(guān)說法正確的是


  1. A.
    C、D、E、F都含有核酸
  2. B.
    藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中含有E和F
  3. C.
    蛋白質(zhì)經(jīng)過A加工后都被分泌到細(xì)胞外
  4. D.
    綠色植物的所有細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過高時，反而抑制微生物的生長，原因是


  1. A.
    碳源供應(yīng)太充足
  2. B.
    細(xì)胞會失水
  3. C.
    改變了乳酸菌生長環(huán)境的pH值
  4. D.
    葡萄糖不是乳酸菌的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣。下列有關(guān)說法中正確的是
①不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病；

②普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細(xì)胞中含三個染色體組，但其不是三倍體；

③兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間一定不能進(jìn)行交配；

④馬和驢雜交的后代騾是不育的單倍體，而雄蜂是可育的單倍體。


  1. A.
    一項
  2. B.
    二項
  3. C.
    三項
  4. D.
    四項

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島，某時間段內(nèi)島上鳥的種類和數(shù)量隨時間變化的情況如下圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是


  1. A.
    兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離
  2. B.
    甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大
  3. C.
    兩島的鳥類各形成一個種群基因庫，且兩個基因庫間的差異越來越大
  4. D.
    兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動有
①核DNA→核DNA  ②合成RNA聚合酶  ③mRNA→蛋白質(zhì)  ④K +自由擴散進(jìn)入細(xì)胞
⑤染色質(zhì)→染色體  ⑥[H]+O2→H2O    ⑦H2O→[H]+O2  ⑧滲透作用


  1. A.
    ①③⑤⑦
  2. B.
    ②③⑥⑧
  3. C.
    ①③⑥⑧
  4. D.
    ②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴氨酸變?yōu)楣劝彼�。該基因發(fā)生的突變是

氨基酸 密碼子
甘氨酸：GGG
賴氨酸：AAA   AAG
谷氨酰胺：CAG  CAA
谷氨酸：GAA  GAG
絲氨酸：AGC
丙氨酸：GCA
天冬氨酸：AAU
 


  1. A.
    ①處插入堿基對G—C
  2. B.
    ②處堿基對A—T替換為G—C
  3. C.
    ③處缺失堿基對A—T
  4. D.
    ④處堿基對G—C替換為A—T

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中各點距離：AB+BC＝CD。乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是


  1. A.
    刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化
  2. B.
    刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
  3. C.
    ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
  4. D.
    興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

硫氧化菌能將自然界的還原性的硫化物氧化成硫酸或硫磺，并利用從中獲得的能量制造有機物。下列生物與之最相似的是


  1. A.
    酵母菌
  2. B.
    乳酸菌
  3. C.
    大腸桿菌
  4. D.
    硝化細(xì)菌

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