19．如圖示意蛋白質(zhì)合成的過程，請(qǐng)回答：

（1）轉(zhuǎn)錄的模板是④（填序號(hào)）中的一條鏈．
（2）翻譯的場(chǎng)所是②（填序號(hào)），翻譯的模板是③（填序號(hào)），運(yùn)載氨基酸的工具是①（填序號(hào)），翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)．

分析 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較：

         階段
項(xiàng)目		轉(zhuǎn)錄翻譯
定義在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程
場(chǎng)所細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈信使RNA
信息傳遞的方向DNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
原料含A、U、C、G的4種核苷酸合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸
產(chǎn)物信使RNA有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)
實(shí)質(zhì)是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄是遺傳信息的表達(dá)

解答 解：（1）轉(zhuǎn)錄是以④DNA的一條鏈即A鏈為模板通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成信使RNA的過程．
（2）翻譯是指在核糖體中以信使RNA為模板，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子．因此翻譯的場(chǎng)所是②核糖體，翻譯的模板是③mRNA，運(yùn)載氨基酸的工具是①TRNA，翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)（或肽鏈或多肽）．
故答案為：
（1）④
（2）②③①蛋白質(zhì)（或多肽鏈）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．腌制果脯變甜時(shí)，蔗糖分子水解為葡萄糖進(jìn)入果實(shí)細(xì)胞
B．靜息狀態(tài)下，大量K+以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式從神經(jīng)細(xì)胞出來
C．施肥過多作物枯萎時(shí)，礦質(zhì)元素以主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式大量進(jìn)入根細(xì)胞
D．血糖濃度下降時(shí)，胰高血糖素以胞吐方式從胰島α細(xì)胞中排出

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．形態(tài)和大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，這樣的一對(duì)染色體互稱為（　　）
A．染色體夫妻B．染色體組C．同源染色體D．基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）如圖所示，甲、乙為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析正確的是（ ）

A．甲乙都可以通過光學(xué)顯微鏡觀察到內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B．圖甲是有氧呼吸的場(chǎng)所，有氧呼吸相關(guān)酶均存在其內(nèi)

C．圖乙表示葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，色素分布在基質(zhì)中

D．兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個(gè)細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配（如圖）．若一個(gè)DNA片段的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B．該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
C．這種變化一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D．在細(xì)胞核才可發(fā)生如圖所示的錯(cuò)配

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過程，A～C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是d（填圖中母），圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用（填生理過程）．其次可能有化能合成作用（填生理過程）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法；若較長(zhǎng)一段時(shí)間多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型．某時(shí)期查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量增加，這將直接導(dǎo)致牧草大量減少，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，可見狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）圖乙中B的含義為用于鼠生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用的能量．若A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.4109kJ，某種天敵同化的能量為2.4108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為15%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)群落演替的理論，在光裸的巖地上經(jīng)過一定的時(shí)間，最終就會(huì)演替出森林．請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）光裸的巖地上最終演替出森林，其過程大致是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．
（2）地衣階段首先在裸巖上定居．地衣階段與苔蘚階段相比，土壤中的有機(jī)物含量較多的是苔蘚階段，微生物種類較多的是苔蘚階段．
（3）在以上演替的各階段中，所需時(shí)間最長(zhǎng)的是A，所需時(shí)間最短的是B．
A．地衣和苔蘚階段  B．草本植物階段到灌木階段  C．灌木階段到森林階段   D．森林階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列正確的是（　�。�  
 
A．圖中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧
B．當(dāng)①受刺激時(shí)，該處的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C．若剪斷①處，刺激③處，則E仍能收縮
D．結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．由兩個(gè)氨基酸形成二肽，兩個(gè)核苷酸形成核苷酸鏈的片段，都需脫去一個(gè)水分子，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個(gè)水分子
B．200個(gè)核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個(gè)水分子
C．某環(huán)狀DNA含200個(gè)脫氧核苷酸，形成過程中需脫去198個(gè)水分子
D．人工合成含200個(gè)脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個(gè)水分子

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