A、脂肪的檢測和觀察:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 |
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布:取口腔上皮細胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察 |
C、質壁分離觀察:撕取洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 |
D、葉綠體的觀察:取蘚類的小葉→制片→觀察 |
科目:高中生物 來源: 題型:
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、葉肉細胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時,分別進行無氧呼吸和有氧呼吸 |
B、放在黑暗條件下的目的是為了將葉片中原有的有機物消耗盡 |
C、O2濃度等于3%時,有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:2 |
D、當O2濃度大于20%時,如提高溫度,CO2的釋放量一定會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲若表示有絲分裂,則b+c為一個細胞周期 |
B、圖丙中bc段和de段的變化都會引起C3酸含量的下降 |
C、圖丁若表示有絲分裂過程,則造成cd段下降的原因是細胞一分為二 |
D、圖乙溫度在a、b兩點時酶活性都很低,不同的是b溫度時酶的空間結構被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)都與機體免疫有關 |
B、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力 |
C、HIV病毒主要攻擊T細胞導致免疫功能嚴重缺陷 |
D、漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)分離 |
B、不必人為加入菌種,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌 |
C、從食醋中分離提取 |
D、從土壤中分離提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一定程度上實現(xiàn)了物質和能量的多級利用 |
B、提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率 |
C、降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用,提高了生產(chǎn)效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術,是在分子水平上對生物遺傳做人為干預 |
B、基因工程的原理是基因重組,能定向改造生物性狀 |
C、基因工程食品即轉基因食品對人體一定是不安全的 |
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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