分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構.生態(tài)系統(tǒng)的功能指物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞.
2、生物群落不是一成不變的,他是一個隨著時間的推移而發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng).在群落的發(fā)展變化過程中,一些物種的種群消失了,另一些物種的種群隨之而興起,最后,這個群落會達到一個穩(wěn)定階段.像這樣隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,就叫做演替.
3、種群密度的計算:種群的個體數量/空間大。娣e或體積).對活動能力弱、活動范圍小的動物和植物:樣方法(取樣分有五點取樣法、等距離取樣法)取平均值.
解答 解:(1)在該機場生態(tài)系統(tǒng)食物中,小型肉食動物在不同食物鏈中所處的營養(yǎng)級不同,如:在“草→昆蟲→小型猛禽”在中位于“第三營養(yǎng)級”;而在“草→昆蟲→雜食性小鳥→小型猛禽”中位于“第四營養(yǎng)級”;而在“草→昆蟲→雜食性小鳥→蛇→小型猛禽”中位于“第五營養(yǎng)級”.所以此食物網中,小型猛禽分別處于第三、第四、第五營養(yǎng)級.
(2)為了進一步驅鳥,某機場先鏟除原有雜草,而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅鳥草”,機場內小鳥大為減少. 以后“驅鳥草”逐漸被雜草“扼殺”,這種生物群落的變化過程屬于次生演替.
(3)根據種群密度調查的取樣原則:隨機取樣,避免人為因素的干擾,故①取樣最合理;根據樣方的計數原則:其數目為統(tǒng)計樣方內所有個體數和相鄰兩邊及其頂角的個體數”原則;在本樣方內共6只蝸牛,內+左上=7;內+左下=7;內+右下=7;內+右上=6,故該樣方的蝸牛數應記為:6或7.
故答案為:
(1)第三、第四、第五
(2)次生
(3)①6或7
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,以及群落演替、用五點取樣法調查蝸牛的種群密度等知識點,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省婁底市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為3個不同小麥雜交組合及其子代的表現型和植株數目。
組合 序號 | 雜交組合類型 | 子代的表現型和植株數目 | |||
抗病紅種皮 | 抗病白種皮 | 感病紅種皮 | 感病白種皮 | ||
1 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
2 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
3 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
據表分析,下列推斷,錯誤的是
A.6個親本都是雜合體
B.抗病對感病為顯性
C.紅種皮對白種皮為顯性
D.這兩對性狀自由組合
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北老河口高級中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設某動物的精子細胞中DNA含量為a,則初級精母細胞和次級精母細胞中的DNA含量依次是( )
A.2a和a B.2a和2a
C.2a和4a D.4a和2a
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員用樣方法調查了某地北點地梅(一年生草本植物)的種群數量變化,結果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低
B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C.統(tǒng)計種群密度時,應去掉采集數據中最大、最小值后取平均值
D.由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數量呈“S”型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲由于單側光照的影響,胚芽鞘將向光彎曲生長 | |
B. | 圖乙莖卷須中生長素含量外側比內側少,所以外側生長得快 | |
C. | 圖丙中若固定光源,暗箱及植株整個裝置勻速旋轉一段時間,幼苗將彎向小窗 | |
D. | 圖丁中放M的胚芽鞘向一側彎曲,而放N的不彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合體碗豆連續(xù)自交,其純合體比例的變化 | |
B. | 酵母菌產生的CO2的濃度變化 | |
C. | 卵裂時每個細胞體積的變化 | |
D. | 細胞有絲分裂中DNA含量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內部環(huán)境 | |
B. | ②為糖蛋白,可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞 | |
C. | ③為磷脂雙分子層,為細胞膜的基本支架 | |
D. | ①為多肽,其基本組成單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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