A、將葡萄糖合成為糖元 |
B、將糖類轉(zhuǎn)變成某些氨基酸 |
C、將氨基酸合成為消化酶 |
D、將多余的脂肪合成脂蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根對生長素濃度的敏感性比莖高 |
B、A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 |
C、D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽都具促進(jìn)作用 |
D、幼嫩細(xì)胞對生長素的敏感性比成熟的細(xì)胞高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn) |
B、洋蔥表皮細(xì)胞--用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn) |
C、麥芽提取液--檢測還原糖實(shí)驗(yàn) |
D、水綿--探究光合作用的場所實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是動物細(xì)胞 |
B、有細(xì)胞核 |
C、有各種細(xì)胞器 |
D、無細(xì)胞核及各種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞 |
B、人體受到寒冷刺激時(shí),B骨骼肌會不自主戰(zhàn)栗,使產(chǎn)熱量增加 |
C、C腎上腺分泌的腎上腺素與甲狀腺激素具有協(xié)同作用 |
D、在炎熱環(huán)境時(shí),人體主要通過減少產(chǎn)熱,增加散熱來調(diào)節(jié)體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動 |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、保持生物群落的單一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA |
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA |
C、不同生物基因表達(dá)的最終場所都在核糖體 |
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細(xì)胞通過跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞 |
B、大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 |
C、當(dāng)主動運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗能量,也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白 |
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物性食物含有齊全的必需氨基酸 |
B、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主 |
C、三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源 |
D、胰島素缺乏時(shí),可能出現(xiàn)高血糖 |
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