分組及實(shí)驗(yàn)處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量 (mgg-1) | 光合速率 (μmolm-2s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對(duì)照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和 CO2濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
分析 分析表格中數(shù)據(jù)可以看出:
(1)AB對(duì)照:變量是否UV照射,經(jīng)過(guò)UV照射后,株高變矮、葉綠素含量降低,光合作用強(qiáng)度下降.
(2)AC對(duì)照:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長(zhǎng)高,葉綠素含量增加,光合作用強(qiáng)度增強(qiáng).
(3)BD對(duì)照:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長(zhǎng)高,葉綠素含量增加,光合作用強(qiáng)度增強(qiáng).
(4)CD對(duì)照:變量是否UV照射,經(jīng)過(guò)UV照射后,株高變矮、葉綠素含量降低,光合作用強(qiáng)度下降.
解答 解:(1)光合作用中,CO2在 中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被還原成三碳糖.這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的化學(xué)能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照相比無(wú)顯著差異,說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以抵消UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.說(shuō)明CO2 濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以降低UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng).研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中的生長(zhǎng)素含量含量.如檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量高于A組,則支持假設(shè).
故答案為:
(1)化學(xué)能
(2)CO2 濃度倍增 葉綠素 無(wú)顯著差異 降低(抵消)
(3)生長(zhǎng)素 C組生長(zhǎng)素含量高于A組
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),從題目所給的數(shù)據(jù)中獲取有效信息,通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | B. | 豌豆在自然條件下能產(chǎn)生雜種后代 | ||
C. | 對(duì)母本去雄,授以父本花粉 | D. | 去雄的母本需要進(jìn)行套袋處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ASURA合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 | |
B. | 在有絲分裂的前期ASURA大量合成 | |
C. | 缺少ASURA的細(xì)胞,染色體數(shù)目可能會(huì)發(fā)生異常 | |
D. | 細(xì)胞有絲分裂后期的變化與ASURA密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
F2表現(xiàn)型 | 高稈掌狀葉正常兩性株 | 矮稈掌狀葉正常兩性株 | 高稈柳葉雌株 | 矮稈柳葉雌株 | 總數(shù) |
數(shù)量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天津期末)已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,從理論上計(jì)算,F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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