6.果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅體細(xì)胞中約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)通過(guò)果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)等的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群,該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫(kù),在生物進(jìn)化過(guò)程中,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.該種群中果蠅有多種多樣的基因型,主要是通過(guò)有性生殖過(guò)程中的基因重組(突變/基因重組)而形成的.
(2)隨機(jī)從種群中抽取100只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,A的基因頻率為0.65.

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:(1)生物進(jìn)化的基本單位是種群,一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù).自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變,從而決定了種群的基因頻率.生物有性生殖過(guò)程中的基因重組,使該生物出現(xiàn)了多種多樣的基因型,從而出現(xiàn)了多種多樣的性狀.
(2)該種群中A的基因頻率=$\frac{A的數(shù)目}{(A+a)的總數(shù)目}$×100%=$\frac{35×2+60}{100×2}$×100%=0.65.
故答案為:
(1)基因庫(kù)   自然選擇   基因重組
(2)0.65

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的計(jì)算,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高(cm)葉綠素含量
(mgg-1
光合速率
(μmolm-2s-1
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在 中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被還原成三碳糖.這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的化學(xué)能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與無(wú)顯著差異對(duì)照相比,說(shuō)明CO2 濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以降低(抵消)UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng).有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量.若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量高于A組,則支持假設(shè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表(注:AA純合胚胎致死).請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題.
表現(xiàn)型黃色灰色黑色
基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2
(1)若親本基因型為Aa1×Aa2,則其子代的表現(xiàn)型可能為黃色、灰色.
(2)兩只鼠雜交,后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型.則該對(duì)親本的基因型是Aa2 、a1a2,它們?cè)偕恢缓谏凼蟮母怕适?\frac{1}{8}$.
(3)假設(shè)進(jìn)行很多Aa2×a1a2的雜交,平均每窩生12只小鼠.在同樣條件下進(jìn)行許多Aa2×Aa2的雜交,預(yù)期每窩平均生9只小鼠.
(4)現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,利用雜交方法可檢測(cè)出該雄鼠的基因型.請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)思路并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè).
實(shí)驗(yàn)思路:
①選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交.
②觀察后代的毛色
結(jié)果預(yù)測(cè):
①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa1
②如果后代出現(xiàn)黃色和黑色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A.DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
C.研究分泌蛋白的合成及分泌途徑
D.艾弗里所做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
B.刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
C.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
D.在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某興趣小組為驗(yàn)證2,4-D對(duì)插條生根的促進(jìn)作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
A.剪取同一楊樹植株上長(zhǎng)勢(shì)與長(zhǎng)度相同、部位相近且有3個(gè)芽的健壯枝條20根,隨機(jī)均分為甲、乙兩組;
B.甲組每根插條上都保留3個(gè)芽,乙組每根插條上的芽全部去除;
C.將甲組插條的下端插入適量蒸餾水中,乙組插條的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.兩組均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng);
D.每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目.
請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析:
(1)每組選取多根插條的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(2)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處.
①甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等;
②觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì).
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后,甲組起對(duì)照作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,A~D代表生物系統(tǒng)的不同組成成分,a~d代表生理過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.A和B之間是捕食關(guān)系B.通過(guò)a過(guò)程能量進(jìn)入了生物群落
C.在該生態(tài)系統(tǒng)中,C所含的能量最多D.b,c,d過(guò)程將CO2釋放到大氣中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.據(jù)《臨床腫瘤學(xué)雜志》報(bào)道,肝癌組織中的核因子kB(核內(nèi)轉(zhuǎn)錄調(diào)控因子)異常活化后可抑制肝癌細(xì)胞凋亡,促進(jìn)肝癌細(xì)胞存活.下列是對(duì)此研究的理論依據(jù)及意義的描述,不科學(xué)的是( 。
A.核因子kB參與腫瘤的啟動(dòng)、發(fā)生和發(fā)展
B.通過(guò)抑制核因子kB的表達(dá)可促進(jìn)肝癌細(xì)胞的凋亡
C.核因子kB可使正常機(jī)體細(xì)胞增殖和細(xì)胞凋亡保持平衡狀態(tài)
D.阻斷核因子kB信號(hào)通路的激活將可能有助于抑制肝癌細(xì)胞的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•揚(yáng)州期末)如圖為某種植物的根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A、B代表不同的器官,則代表根的是

(2)e濃度的生長(zhǎng)素對(duì)B器官的作用是

(3)單側(cè)光照射會(huì)引起莖向光彎曲生長(zhǎng),若向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b,則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)在 之間.該現(xiàn)象 (填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.

(4)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度是 .某興趣小組在探究培養(yǎng)無(wú)根豆芽的最適生長(zhǎng)素類似物溶液濃度時(shí),設(shè)置了多組濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每組需選用多粒黃豆的目的是

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