A. | 氧濃度為b和c時,產(chǎn)生的CO2來自于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
B. | 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的$\frac{5}{3}$倍 | |
C. | 氧濃度為d時最適于貯藏該植物器官 | |
D. | 氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:氧濃度為a時,只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的吸收,此時植物只進行無氧呼吸;氧濃度為b、c時,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸;氧濃度為d時,二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,此時植物只進行有氧呼吸.
解答 解:A、氧濃度為b、c時,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,此時植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,所以產(chǎn)生的CO2來自于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),A正確;
B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量為(8-3)÷2=2.5,而有氧呼吸消耗葡萄糖的量為3÷6=0.5,可見該濃度下,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,B錯誤;
C、氧濃度為d時,植物只進行有氧呼吸,分解的有機物多,不適于貯藏該植物器官,C錯誤;
D、氧濃度為d時,二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量,植物只進行有氧呼吸,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以柱形圖為載體,考查細胞呼吸及細胞呼吸原理的應用,意在考查考生分析柱形圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,運用所學知識,解決生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會呈紅黃色 | |
B. | 在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果應是產(chǎn)生氣泡 | |
C. | 檢測生物組織中油脂的實驗中,可滴加1-2滴50%乙醇溶液洗去多余的染料 | |
D. | 鹽酸處理后的細胞仍可用于觀察質(zhì)壁分離與復原的實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照時間越長,積累的C3越多 | |
B. | 光照時間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多 | |
C. | 無論光照時間長短,放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上 | |
D. | 只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)在葡萄糖中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類繁多,故其調(diào)節(jié)能力比森林生態(tài)系統(tǒng)強 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,其恢復力穩(wěn)定性越強 | |
C. | 一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,能量傳遞效率越高 | |
D. | 被汞輕度污染的水體中,生物體中含汞量最多的是營養(yǎng)級最高的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有C、H、O | |
B. | 糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都含有相同比例的C、H、O | |
C. | 小麥體內(nèi)的化學元素與自然界中的化學元素在種類和含量上基本相同 | |
D. | 小麥體內(nèi)的化學元素與玉米體內(nèi)的化學元素在種類和含量上基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TTAa×TTAa | B. | TtAA×TtAa | C. | TtAa×TTAa | D. | TtAa×TtAa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用18O標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧原子,可在生成物水中檢測到 | |
B. | 人體有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 人體細胞內(nèi)無氧呼吸的第二階段,會產(chǎn)生少量ATP | |
D. | 有些原核生物雖然無線粒體,但也能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān) | |
B. | 細胞核控制著細胞的代謝 | |
C. | 細胞核的重要作用與細胞質(zhì)沒有關(guān)系 | |
D. | 細胞核控制生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成 |
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