13.如圖是基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程的圖解,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
B.①、②過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同
C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成
D.③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的替換

分析 1、分析題圖:①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②是翻譯過(guò)程,③是由于基因突變導(dǎo)致合成異常的血紅蛋白,從而導(dǎo)致鐮刀形細(xì)胞的產(chǎn)生;
2、基因控制生物性狀的方式:基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響性狀;基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀.

解答 解:A、血紅蛋白在紅細(xì)胞中表達(dá),酪氨酸酶基因在皮膚細(xì)胞中表達(dá),即由于基因的選擇性表達(dá),M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中,A正確;
B、①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程中的堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C,②是翻譯過(guò)程,該過(guò)程中的堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C,B正確;
C、白化病的成因是控制酪氨酸酶合成的基因發(fā)生基因突變,導(dǎo)致不能合成黑色素,C錯(cuò)誤;
D、③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的替換,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系,要求考生能夠識(shí)記遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,識(shí)記白化病以及鐮刀形細(xì)胞貧血癥的根本病因,并結(jié)合題圖信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然界中,一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下:

正;颍壕彼、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;

突變基因1:精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;

突變基因2:精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸;

突變基因3:精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸.

根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是( )

A.突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換,突變基因3為一個(gè)堿基的增添

B.突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換,突變基因1為一個(gè)堿基的增添

C.突變基因1為一個(gè)堿基的替換,突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添

D.突變基因2為一個(gè)堿基的替換,突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中B為磷脂雙分子層,作為細(xì)胞膜的基本骨架
B.膜上的A和B都是可以運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
C.圖中D為糖蛋白,可作為氣味分子的受體并完成信息傳遞
D.過(guò)程a表示主動(dòng)運(yùn)輸,是紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要用胰蛋白酶處理細(xì)胞以去掉細(xì)胞壁
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)要在完全無(wú)菌條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而誕生的“試管嬰兒”與“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的區(qū)別是(  )
A.進(jìn)行遺傳學(xué)診斷B.根據(jù)愿望生育一個(gè)嬰兒
C.根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞D.根據(jù)需要取用嬰兒的器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在治療人類某些疾病時(shí),人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的原始性腺中分離得到的一類細(xì)胞.
(2)進(jìn)行圖中過(guò)程①時(shí),為保持正常的二倍體核型,供體細(xì)胞一般都選用10代以內(nèi)的細(xì)胞.過(guò)程②為防止雜菌污染,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中要加入一定的抗生素.
(3)圖中過(guò)程③④表示從囊胚中取出細(xì)胞.將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài),形成大量胚胎干細(xì)胞.圖中過(guò)程⑤在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)于手術(shù)切除腫瘤的患者通常要進(jìn)行“化療”,其基本原理是通過(guò)化學(xué)藥物作用于細(xì)胞周期的間期,抑制癌細(xì)胞增殖,達(dá)到控制病情的目的.這些化學(xué)藥物可能是抑制了( 。
A.DNA復(fù)制B.著絲粒分裂C.紡錘體形成D.細(xì)胞的縊裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.吸收光能的四種色素,就分布在葉綠體的類囊體的薄膜上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.番茄的紅果和圓果B.家鴿的長(zhǎng)腿和毛腿
C.綿羊的長(zhǎng)毛和狗的短毛D.水稻的早熟和晚熟

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