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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán) |
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率 |
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
D、血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
年份 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
苜蓿草密度 | 2株/m2 | 4株/m2 | 6株/m2 | 8株/m2 | 10株/m2 | 11株/m2 | 12株/m2 | 12株/m2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用人工誘變的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株 |
B、利用基因工程手段培育生產(chǎn)人干擾素的大腸桿菌 |
C、在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠和蘋果之間實(shí)現(xiàn)基因重組 |
D、用一定濃度的秋水仙素溶液處理萌發(fā)的種子,得到多倍體植物 |
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