圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖．請分析回答：
（1）該圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
過程．
（2）圖中①表示分子
 
，它的作用是
 
．
（3）圖中連接②與③之間的化學(xué)鍵稱為
 
．
（4）在真核細(xì)胞中，④是以
 
為模板合成的．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示是基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，其中①為tRNA分子，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；②和③表示氨基酸，是合成蛋白質(zhì)的原料；④為mRNA，是翻譯的模板．
解答： 解：（1）圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程．
（2）圖中①為tRNA分子，能識(shí)別并運(yùn)載氨基酸．
（3）圖中②與③為氨基酸，兩者通過肽鍵相連接．
（4）④為mRNA，是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的．
故答案為：
（1）翻譯
（2）tRNA    識(shí)別并運(yùn)載氨基酸
（3）肽鍵
（4）DNA的一條鏈
點(diǎn)評：本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)人劇烈運(yùn)動(dòng)大量排汗后，卻不感到口渴，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、丟失的水的質(zhì)量比鹽的質(zhì)量大
B、丟失的鹽的質(zhì)量比水的質(zhì)量大
C、丟失的水的比例比鹽的比例大
D、丟失的鹽的比例比水的比例大

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科目：高中生物 來源： 題型：

取未受操作影響的兩相連的神經(jīng)元，浸泡在任氏液（可保持神經(jīng)細(xì)胞活性）中，其中一個(gè)神經(jīng)元是與肌肉纖維聯(lián)接的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元．裝置如圖，下列各選項(xiàng)分析正確的是（　�。�
A、分別刺激A、B、C、G、H五個(gè)位置，能引起肌肉纖維收縮的位置有4個(gè)
B、在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì)，刺激A和G點(diǎn)，電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn)
C、D、E、F共同構(gòu)成了兩神經(jīng)元相連接的部位叫突觸小體
D、刺激D、F點(diǎn)，引起肌肉收縮的時(shí)間不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

“燒芭”（焚燒芭蕉樹）是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，在巴西等熱帶國家盛行．火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象，噴發(fā)的巖漿所到之處寸草不生．甲地發(fā)生過“燒芭”現(xiàn)象、乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象，之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替．關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙兩地發(fā)生的演替類型不同
B、如有人為因素的干擾，甲地不可能恢復(fù)到焚燒前的地貌
C、地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時(shí)間延長，生物多樣性都能逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（GLUT4）是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖載體，如圖為胰島素作用機(jī)理示意圖．請據(jù)圖分析并回答下列問題：
（1）圖中①的名稱是
 
；圖中②表示
 
．
（2）含GLUT4的囊泡應(yīng)該直接來自
 
．
（3）胰島素和①結(jié)合后，一方面通過促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)使
 
，促進(jìn)了細(xì)胞對葡萄糖的攝取．同時(shí)通過調(diào)節(jié)
 
的活性，促進(jìn)葡萄糖的利用．
（4）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，胰島素是由
 
細(xì)胞分泌的．
（5）某人因體內(nèi)含有①的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥．給其注射胰島素，能否有效調(diào)節(jié)血糖水平？請判斷并分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過程，請回答與此有關(guān)的問題．
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，興奮產(chǎn)生時(shí)，膜電位的變化是
 
．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過
 
（結(jié)構(gòu)）實(shí)現(xiàn)的．
（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體
 
細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的
 
的功能最終使有關(guān)腺體分泌的
 
和
 
 （激素）的量增加從而使產(chǎn)熱增加，導(dǎo)致體溫升高．
（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的
 
，垂體釋放的
 
減少，使
 
對水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年4月20日8時(shí)四川雅安發(fā)生7.0級地震后，黨中央、國務(wù)院在第一時(shí)間把許多急需的藥品和食品運(yùn)送到地震災(zāi)區(qū)．人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．這些營養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用．
（l）被運(yùn)送的牛奶、奶粉中含量較多的二糖是
 
．
（2）人每天都要補(bǔ)充一定數(shù)量的蛋白質(zhì)，尤其是救出的嬰幼兒，如果蛋白質(zhì)攝人不足，會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降，會(huì)影響體內(nèi)的
 
合成．
（3）被運(yùn)送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素．其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機(jī)鹽的生理作用是
 
；
（4）俗話說，“一方水土養(yǎng)一方人”，飲水是提供人體必需的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一．在天然無污染的泉水中，含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素，其中屬于微量元素的是
 
．
（5）市場上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請問如何鑒定奶粉是否含淀粉？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)有絲分裂的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲乙丙三組細(xì)胞中，研究染色體形態(tài)及數(shù)目最佳時(shí)期的細(xì)胞包含在
 
組；染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的細(xì)胞包含在
 
組．
（2）假設(shè)細(xì)胞周期為10個(gè)小時(shí)，據(jù)圖判斷，DNA復(fù)制大約需要
 
（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）個(gè)小時(shí)．
（3）加入抑制DNA復(fù)制的藥物后，
 
 組細(xì)胞數(shù)目會(huì)增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述，正確的是（　　）
A、驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量只能是酶的種類
B、若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物
C、研究酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度
D、探究溫度對酶活性影響時(shí)，自變量是溫度，其他實(shí)驗(yàn)因素均設(shè)置為相同且適宜

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同步練習(xí)冊答案