A、水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 |
B、脫氧核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色 |
C、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 |
D、常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、5.6 J/(cm2?a) |
B、11.2 J/(cm2?a) |
C、22.4 J/(cm2?a) |
D、56 J/(cm2?a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤是該細胞代謝和遺傳的控制中心 |
B、③④⑥⑧的結(jié)構(gòu)屬于該細胞的生物膜系統(tǒng) |
C、花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān) |
D、④是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種 | B、二種 | C、三種 | D、四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X可代表化能自養(yǎng)型細菌 |
B、Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物一定是營腐生生活的動物 |
C、甲是生產(chǎn)者、乙是消費者、丙是分解者 |
D、進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲固定的能量的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它們是生物的主要能源物質(zhì) |
B、它們是植物細胞壁的主要成分 |
C、它們是遺傳信息的載體 |
D、它們的分子質(zhì)量大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、比較曲線1與3,可知細胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽的抑制作用 |
B、比較曲線2與4,可知頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用 |
C、比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長 |
D、分析上圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)植物激素的濃度或比例改變所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個 | B、3個 | C、4個 | D、5個 |
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