如圖中①~⑧表示人體不同細(xì)胞產(chǎn)生的不同信息分子,下列敘述正確的是( 。
A、①和③只能代表同一種信息分子
B、②來自腺垂體細(xì)胞,⑤是神經(jīng)遞質(zhì)
C、⑥來自巨噬細(xì)胞和輔助性T淋巴細(xì)胞
D、細(xì)胞溶膠中有④的受體,細(xì)胞膜上都有⑦和⑧的受體
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:①是甲狀腺激素,②是抗利尿激素,③是促甲狀腺激素,④是促性腺激素,⑤可以是神經(jīng)遞質(zhì),⑥是細(xì)胞之間的抗原呈遞,⑦是甲狀腺激素,⑧是胰島素.
解答: 解:A、①是可以甲狀腺激素,含量過多時,抑制下丘腦的活動.使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,③可以是促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的分泌,A錯誤;
B、②是抗利尿激素,由下丘腦細(xì)胞分泌,⑤是神經(jīng)遞質(zhì),B錯誤;
C、輔助性T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞上均具有抗原-MHC復(fù)合體受體,能夠識別巨噬細(xì)胞提呈的抗原-MHC分子復(fù)合物,C正確;
D、④是促性腺激素,該激素的靶器官是性腺,其受體在性腺細(xì)胞內(nèi)部,不在細(xì)胞溶膠中,⑦是甲狀腺激素,⑧是胰島素,兩種激素的靶細(xì)胞是全身組織細(xì)胞,故細(xì)胞膜上都有⑦和⑧的受體,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞膜受體與免疫的知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某豌豆種群中,AA,Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%、25%.若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,則自然狀態(tài)下隨機(jī)交配,理論上,下一代AA:Aa:aa基因型個體的數(shù)量比為(  )
A、3:3:1
B、4:4:1
C、1:2:0
D、3:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物科學(xué)史上,有一些著名的假說,這些假說是科學(xué)家通過一定的實(shí)驗(yàn)后提出來的.以下對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A、豌豆一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)--不同的遺傳因子在形成配子時自由組合
B、果蠅的眼色伴性遺傳實(shí)驗(yàn)--遺傳的染色體學(xué)說
C、肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)--S型菌可能有遺傳因子
D、達(dá)爾文父子的向光性實(shí)驗(yàn)--有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖傳遞到了苗尖下部

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于遺傳多樣性的敘述,正確的是( 。
A、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因的多樣性
B、黑種人、黃種人、白種人的性狀差異屬于遺傳多樣性
C、現(xiàn)今檢驗(yàn)遺傳多樣性的方法只有PCR
D、某物種的遺傳多樣性越大越不利于該物種的進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,回答下列問題:
(1)研究人員對京滬高鐵某路段一種爬行動物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),該動物的種群數(shù)量明顯下降,這主要是由于環(huán)境改變引起該種群的
 
變大造成的.高鐵的修建還導(dǎo)致爬行動物種群生活區(qū)域被分割,阻止
 
,可能引起該物種的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致物種不同方向進(jìn)化.
(2)在鐵路兩側(cè)坡地人工種植草皮,不僅能保護(hù)路基,還能使生態(tài)環(huán)境逐漸恢復(fù),在溫暖濕潤的東南地區(qū),群落的演替可由草本植物階段向灌木階段,再向
 
演替;人工生態(tài)重建能使坡地群落較快接近周邊原生群落的結(jié)構(gòu),這說明人類活動可以
 

(3)某水庫修建后,發(fā)現(xiàn)周邊蚜蟲的數(shù)量有所上升,若要調(diào)查蚜蟲的種群密度,一般采用
 
法,某種蚜蟲能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來嚇跑天敵,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能.有些螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲,在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲的同時,采集蠕蟲所分泌的蜜露作為食物,這些螞蟻與蚜蟲之間形成了
 
關(guān)系.
(4)科學(xué)家將豌豆蚜蟲碾碎并提純了其體內(nèi)的類胡蘿卜素,證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能,據(jù)此推測,豌豆蚜蟲可能具有吸收
 
(填“藍(lán)紫光”或“紅光”)的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,在人的卵原細(xì)胞分裂過程中,一個細(xì)胞中含有的X染色體條數(shù)最多為(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

對以下化合物敘述正確的是( 。

①該化合物分子中有3個肽鍵,脫去4個水分子,形成的化合物是四肽
②該化合物含有2個羧基和2個氨基
③該化合物進(jìn)行水解,需要3個水分子,得到4種氨基酸.
A、①②③B、①②C、①③D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性.為了探索這一問題,他做了如下實(shí)驗(yàn).完善下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)材料:潔凈玻璃缸、蒸餾水、河水、自來水、發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪、普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三只相同的潔凈玻璃缸編號為A、B、C,分別裝上
 

(2)取
 
,分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中,三只玻璃缸放在
 
下培養(yǎng).
(3)每天同時向A、B、C三只缸中分別投入普通飼料、
 
、高溫處理的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料.
(4)培養(yǎng)一段時間后比較
 

預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
A.若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,而A、C內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同.說明
 

B.若
 
.說明高溫使甲狀腺激素制劑活性降低.
C.若B、C缸發(fā)育狀況相同,而A缸較慢.說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的正常細(xì)胞中,染色體數(shù)與其他細(xì)胞有可能不同的是( 。
A、初級精母細(xì)胞
B、次級精母細(xì)胞
C、有絲分裂分裂中期細(xì)胞
D、受精卵

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