分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).能量流動特點為單向,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級,因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的.
2、圖二包括兩個營養(yǎng)級,麻風(fēng)樹是第一營養(yǎng)級,則A只能代表第二營養(yǎng)級的攝入量,B代表第二營養(yǎng)級的同化量,其中D代表用于呼吸作用消耗的能量,C是指第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和生殖的能量,E則是流入分解者的能量;該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費者和分解者,沒有非生物的物質(zhì)和能量.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng),即非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者以及食物鏈和食物網(wǎng).
(2)圖一中狼同化的能量可表示為c,即f+i.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖二中C是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(4)由于狼捕食兔子的過程中,狼與兔子之間能通過彼此尿液的氣味等來捕食或避敵,這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量 食物鏈和食物網(wǎng)
(2)f+i
(3)生長、發(fā)育和繁殖
(4)種間關(guān)系
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細胞器A | 67 | 20 | 微量 |
細胞器B | 59 | 40 | 0 |
細胞器C | 61 | 0 | 39 |
A. | 細胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu),肯定與分泌蛋白加工和分泌有關(guān) | |
B. | 細胞器C中進行的生理過程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基 | |
C. | 如果細胞器A是線粒體,其中能完成的生理過程是:C6H12O6+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
D. | 藍藻細胞與此細胞共有的細胞器可能有A和C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個品種混合 | B. | “元帥”口味 | ||
C. | “黃香蕉”口味 | D. | 哪個顯性就表現(xiàn)哪個口味 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)單克隆抗體 | |
B. | 進行基因定位 | |
C. | 進行細胞遺傳、細胞免疫和腫瘤疾病等研究 | |
D. | 培養(yǎng)出不同物種雜交的動物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、DNA或RNA、葡萄糖、淀粉 | B. | 蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖、淀粉 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、DNA和RNA、淀粉、脂肪 | D. | 蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所需的原料不同 | B. | 所需酶的種類不同 | ||
C. | 所需的模板不同 | D. | 堿基的配對方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息 | |
C. | ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的元素是C、H、O、N、P | |
D. | 膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)只參與血液中脂質(zhì)的運輸 |
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