某課外興趣小組的同學(xué)從菠菜葉中分離得到具有活性的葉綠體,制成葉綠體懸浮液.在給葉綠體懸浮液提供必要的物質(zhì)和適宜溫度、光照強(qiáng)度下,測(cè)得光合作用強(qiáng)度與二氧化碳含量的關(guān)系如圖.針對(duì)圖的分析中錯(cuò)誤的是(  )
A、二氧化碳濃度在a~b時(shí),光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而不斷增強(qiáng)
B、二氧化碳濃度在a點(diǎn)時(shí),葉綠體懸浮液能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且兩者速率相等
C、二氧化碳濃度在b點(diǎn)時(shí)限制光合作用的內(nèi)因有五碳化合物含量和酶的含量等
D、如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量,c點(diǎn)將向右上方移
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:光合作用強(qiáng)度可以用氧氣的釋放量來(lái)表示,此圖顯示了在適宜溫度、光照強(qiáng)度下,光合作用強(qiáng)度與二氧化碳含量的關(guān)系圖.a(chǎn)點(diǎn)之后,開(kāi)始有氧氣生長(zhǎng),說(shuō)明了葉綠體懸浮液開(kāi)始進(jìn)行光合作用;當(dāng)二氧化碳濃度在a~b時(shí),隨著二氧化碳濃度增加,光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng);當(dāng)二氧化碳濃度為b時(shí),氧氣釋放量已經(jīng)達(dá)到最大值,二氧化碳不是限制因素,可能受五碳化合物的含量和酶的濃度等內(nèi)因影響.
解答: 解:A、a點(diǎn)之后,葉綠體懸浮液開(kāi)始進(jìn)行光合作用,二氧化碳濃度在a~b時(shí),光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而不斷增強(qiáng),A正確;
B、葉綠體懸浮液中沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,所以不能進(jìn)行呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)二氧化碳濃度為b時(shí),氧氣釋放量已經(jīng)達(dá)到最大值,二氧化碳不是限制因素,內(nèi)因應(yīng)該是五碳化合物的含量和酶的濃度等,C正確;
D、如果增加葉綠體數(shù)量,光合作用強(qiáng)度還能繼續(xù)增強(qiáng),則二氧化碳飽和點(diǎn)b向右移動(dòng),c點(diǎn)向上移動(dòng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查呼吸作用和影響光合作用的因素.本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,意在考查考生的審題能力、分析曲線(xiàn)圖的能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶.如圖是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的目的基因就是控制
 
的基因.從生物細(xì)胞中直接切取目的基因所需的酶與切開(kāi)目的基因載體的酶必須是同種限制性?xún)?nèi)切酶,這是因?yàn)?div id="u2yme48" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖中的引物是RNA分子片段,由過(guò)程②設(shè)計(jì)該引物的原理依據(jù)是
 

(3)過(guò)程⑤稱(chēng)為
 
.過(guò)程⑥這項(xiàng)技術(shù)全稱(chēng)為
 

(4)過(guò)程⑨、⑩屬于
 
 工程技術(shù);圖中包含多種生物工程技術(shù),其中核心工程技術(shù)是
 
工程.
過(guò)程⑩的基本環(huán)節(jié)如圖:

酶蛋白沉淀的方法有
 
,提純酶的方法常用
 

(5)目的基因在牛與工程菌中表達(dá)的產(chǎn)物是一樣的,說(shuō)明
 

(6)分子進(jìn)化速率為每改變1%氨基酸需P年,若人和豬胰島素同源序列,在總共m個(gè)氨基酸中有n個(gè)氨基酸不同,則可推知人和豬的祖先在距今
 
年前開(kāi)始分道揚(yáng)鑣.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、首次注射證明胰島素具有降低血糖的作用
B、二次注射中,血糖最先回升到正常濃度的是②號(hào)
C、二次注射以后,③號(hào)與④號(hào)血糖濃度都回升,說(shuō)明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系
D、二次注射中,實(shí)驗(yàn)操作違反了對(duì)照原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘧原蟲(chóng)入侵紅細(xì)胞引起人患瘧疾,同時(shí)人體也能夠產(chǎn)生抵抗瘧原蟲(chóng)感染的免疫力.下列敘述不正確的是( 。
A、瘧原蟲(chóng)入侵人體后會(huì)引起細(xì)胞免疫和體液免疫
B、確定瘧原蟲(chóng)的抗原結(jié)構(gòu)有助于疫苗的研制
C、人抵抗瘧疾不需要非特異性免疫
D、淋巴因子能夠增強(qiáng)抵抗瘧原蟲(chóng)的免疫功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行:在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物.發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是( 。
A、1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物)
B、ATP
C、3-磷酸甘油酸(三碳化合物)
D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體體液免疫過(guò)程的示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均能識(shí)別抗原
B、過(guò)程⑥比過(guò)程⑦免疫速度慢、沒(méi)有效應(yīng)強(qiáng)
C、過(guò)程⑧涉及到的各種生物只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)屬于最基本的生命系統(tǒng)( 。
A、大腸桿菌B、核酸分子
C、SARS病毒D、雨蛙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,據(jù)圖回答.

(1)在基因工程中,常用的工具除了限制性?xún)?nèi)切酶和質(zhì)粒以外,還需要
 

(2)過(guò)程①表示的是采取
 
的方法來(lái)獲取目的基因.
(3)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)選用
 
(限制酶I/限制酶II)切割質(zhì)粒,用限制酶
 
(限制酶I/限制酶II)切割目的基因.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端可以通過(guò)
 
原則進(jìn)行連接.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="kyymo4m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

寫(xiě)出目的基因?qū)爰?xì)菌中的表達(dá)過(guò)程:
 

(5)如果要檢測(cè)、篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,該如何操作(簡(jiǎn)要寫(xiě)出主要思路):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛,樹(shù)上棲息著各種小鳥(niǎo),水中有各種蝦類(lèi)﹑魚(yú)類(lèi)等生物,土壤中有各種細(xì)菌和真菌.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問(wèn)題.
(1)揚(yáng)州瘦西湖所有的鯽魚(yú)組成了
 

(2)揚(yáng)州瘦西湖湖邊的一只白鷺屬于
 

(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 

(4)柳樹(shù)是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹(shù)種,柳樹(shù)與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有
 

(5)白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是
 
,小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是
 

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