分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
5、分析題圖:
圖一是某校生物興趣小組以H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“酶的活性”的相關(guān)研究,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線圖,由題圖知在pH一定,酶在最適溫度下底物剩余量最少;在pH分別為5、6、7時(shí),pH為6時(shí)底物剩余量最少,說明該酶催化反應(yīng)的最適pH在6左右.
圖二為實(shí)驗(yàn)中酶的作用模型圖,其中①在反應(yīng)前后不變、是酶,②是反應(yīng)物,③和④(二者不同)是生成物.
解答 解:(1)由以上分析知,圖二中的①代表酶;蔗糖被水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖、淀粉被水解的產(chǎn)物是葡萄糖、乳糖被水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖、麥芽糖被水解的產(chǎn)物是葡萄糖,由于圖二中的③和④是兩種不同的生成物,所以圖二催化糖類分解的酶中可以是蔗糖酶或乳糖酶,而不能是淀粉酶或麥芽糖酶.
(2)由題圖一知在pH一定,酶在不同溫度下底物剩余量不同,而在溫度一定、酶在不同pH下底物剩余量也不同,可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和pH,其目的是探究溫度和pH對酶活性的影響.
(3)由圖一知,相同溫度下,在pH分別為5、6、7時(shí),pH為6時(shí)底物剩余量最少,說明該酶催化反應(yīng)的最適pH在6左右,所以在相同溫度下,將pH值由5上升為7的過程中,H2O2酶活性先上升后下降(pH由5到6,酶活性上升,pH由6到7,酶活性下降).
(4)酶是生物催化劑,只能改變反應(yīng)速度卻不能改變反應(yīng)的最終結(jié)果,即酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),由于圖一實(shí)驗(yàn)中的底物量是相同且充足的,實(shí)驗(yàn)中酶的活性是用相同反應(yīng)時(shí)間后,底物的剩余量來表示的(或若時(shí)間足夠多,各種不同條件的反應(yīng)結(jié)果是相同的),所以圖一中虛線和三條曲線的交點(diǎn)高低不同.
故答案為:
(1)①A、C
(2)溫度和pH對酶活性的影響
(3)先上升后下降(pH由5到6,酶活性上升,pH由6到7,酶活性下降)
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的底物量是相同且充足的,實(shí)驗(yàn)中酶的活性是用相同反應(yīng)時(shí)間后,底物的剩余量來表示的(或若時(shí)間足夠多,各種不同條件的反應(yīng)結(jié)果是相同的)
點(diǎn)評 本題結(jié)合題圖考查酶在代謝中的作用的知識,考生識記酶的特性,明確外界條件對酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示干細(xì)胞的特征﹣﹣具有分化能力和分裂能力,據(jù)圖分析正確的是( )
A.如果該干細(xì)胞存在于正常人體骨髓中,那么其分化形成的細(xì)胞中染色體都是23條
B.干細(xì)胞具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性
C.如果是胚胎干細(xì)胞,則其分裂形成的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生突變
D.干細(xì)胞細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離圖,請據(jù)圖回答:
(1)此實(shí)驗(yàn)所用的材料具體說它是 細(xì)胞.
(2)原生質(zhì)層包括[ ] ,[ ] 和[ ] .
(3)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度 ,原生質(zhì)層的 性比細(xì)胞壁大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 劇烈運(yùn)動(dòng)→NaHCO3發(fā)揮作用→血漿pH值穩(wěn)定 | |
D. | 單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體與宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都由四種單體構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)菌的DNA均為雙鏈、環(huán)狀,而RNA均為單鏈、三葉草狀 | |
C. | 藻類和螺旋體的核酸在復(fù)制時(shí)都應(yīng)遵循半保留復(fù)制 | |
D. | 放線菌的核酸中胸腺嘧啶數(shù)一定不等于腺嘌呤數(shù) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號,虛線代表兩個(gè)﹣HS連接形成的化學(xué)鍵)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D.該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了2214
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省南五校高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
表是科研人員在農(nóng)田所做的三組水稻雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(D和d表示水稻株高的顯、隱性基因,T和t表示抗性的顯、隱性基因).據(jù)表回答以下問題:
親本組合 | F1表現(xiàn)型和株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖抗病 | 高莖易染病 | 矮莖抗病 | 矮莖易染病 |
甲 | 高莖抗病×矮莖抗病 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高莖抗病×矮莖易染病 | 724 | 0 | 0 | 0 |
丙 | 高莖易染病×矮莖抗病 | 517 | 523 | 499 | 507 |
(1)獲得純合矮莖抗病個(gè)體比例最大的雜交組合是 ,親本的基因型是
(2)要通過乙組合盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的矮莖抗病水稻,應(yīng)怎樣育種?
(3)已知水稻(雌雄同株植物)體細(xì)胞有24條染色體,則我國進(jìn)行水稻基因組計(jì)劃時(shí)需測 個(gè)DNA分子上的堿基.
(4)科學(xué)家設(shè)想把圓褐固氮菌的固氮基因轉(zhuǎn)到小麥根系的微生物中,獲取圓褐固氮菌固氮的基因最常用 法;運(yùn)載固氮基因的工具可以是 ;在形成重組DNA的過程中,能使兩條DNA分子末端之間縫隙相互連接的物質(zhì)是 .如果這一重組能夠?qū)崿F(xiàn),欲檢測固氮基因是否能表達(dá),可以將轉(zhuǎn)基因微生物培養(yǎng)在 培養(yǎng)基上,觀察其是否能夠生存.
(5)水稻正常植株葉片為綠色,患某種遺傳病后植株的葉片具有白色斑,或?yàn)椴荒艹苫畹陌谆纾@微觀察發(fā)現(xiàn),白化苗和白色斑處的葉肉細(xì)胞不含葉綠體.為了探索該病的遺傳機(jī)理,用人工授粉的方法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
重復(fù)多次該實(shí)驗(yàn),后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比.
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該病的遺傳方式是 .此實(shí)驗(yàn)的后代中不同性狀的個(gè)體的比例是隨機(jī)的,其原因是在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞時(shí) .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
層粘連蛋白分子是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白.作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分,它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用.層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖,若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m﹣3
B.該蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用
C.癌細(xì)胞膜相對正常細(xì)胞膜而言表面層粘連蛋白減少
D.該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成
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