5．用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序是（　�。�
①使用低倍鏡下觀察清楚標(biāo)本；
②轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野變明亮；
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使用高倍物鏡觀察；
④觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦；
⑤把放大觀察的物像移至視野中央．
A．①⑤③②④B．②①⑤③④C．④③①②⑤D．①③②⑤④

分析 高倍顯微鏡的使用方法：先在低倍物鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片，使物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰．

解答 解：由高倍顯微鏡的使用方法可知，使用顯微鏡觀察標(biāo)本的基本步驟是：
①使用低倍鏡下觀察清楚標(biāo)本→⑤把要放大觀察的細(xì)胞移至視野中央→③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡→②轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野變明亮→④觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了高倍顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟練掌握高倍顯微鏡使用方法步驟，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾運(yùn)用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳規(guī)律;薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法、類比推理法、假說—演繹法

B．假說—演繹法、類比推理法、類比推理法

C．假說—演繹法、類比推理法、假說—演繹法

D．類比推理法、假說—演繹法、類比推理法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽（Ub），通過研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白”（即靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色．如果某個(gè)蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個(gè)“標(biāo)簽”，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處被水解掉，過程如圖所示．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．如果該靶蛋白不與Ub結(jié)合，便不能被水解
B．第二步反應(yīng)中ATP分子斷裂一個(gè)高能鍵
C．去除“不適用蛋白”所需的ATP全部由線粒體提供
D．上述過程得到的氨基酸可以用于正常蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．甲圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下，測得的CO2濃度與氧氣釋放量關(guān)系示意圖，乙圖是該植物在光合作用的最適溫度和最適光照及黑暗條件下，CO2濃度分別為mc和md時(shí)測定三碳酸分子和RuBP的含量，共獲得a、b、c、d四條曲線．據(jù)圖回答：
（1）影響OA段長短的環(huán)境因素有溫度（影響酶的活性）和氧氣濃度（至少答兩點(diǎn)），不同植物在相同條件下OA段長短不同，根本原因是基因的差異．
（2）據(jù)測定，該植物細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用的最適溫度，若適當(dāng)升高溫度，B點(diǎn)將向右移方向移動(dòng)．C點(diǎn)與D點(diǎn)相比O2釋放量較低，制約因素是二氧化碳濃度，該因素值的降低會(huì)（選填：“會(huì)”、“不會(huì)”）影響光反應(yīng)的速率．
（3）當(dāng)CO2濃度為md時(shí)測定三碳酸分子和RuBP的含量，獲得的曲線分別是乙圖中的a、d，甲圖曲線超過D點(diǎn)后變平的原因是受到葉綠體數(shù)量或葉綠體中色素與酶的數(shù)量制約．
（4）卡爾文循環(huán)中 3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪個(gè)選項(xiàng)均屬于生命系統(tǒng)范疇（　�。�
①水分子     ②石頭    ③遷徙中的一群大雁    ④變形蟲    ⑤發(fā)生水華的池塘    ⑥生物圈      ⑦恐龍化石     ⑧蛋白質(zhì)      ⑨HIV．
A．②③⑦⑧⑨B．③④⑥⑦C．①④⑤⑥⑨D．③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能緩和溫度變化B．是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C．是良好的溶劑D．能提供生命活動(dòng)所需的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：
（1）a表示呼吸系統(tǒng)，b表示消化系統(tǒng)，c表示泌尿系統(tǒng)．
（2）圖中血漿、淋巴和組織液構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境．
（3）體內(nèi)細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）圖1中的③表示B細(xì)胞增殖分化過程，該過程屬于體液免疫．
（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有圖1中的e細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相應(yīng)的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中k （填字母）能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（5）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將同種且生長狀態(tài)相同的健康動(dòng)物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只．
第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗，一段時(shí)間后再接種病毒．
第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．若與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是④ （填圖1中數(shù)字）過程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．由堿基C和T可以組成的核苷酸種類是（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案