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1.小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制,其中A/a控制灰色物質合成,B/b控制黑色物質合成.兩對基因控制有色物質合成的關系如圖:

(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲一灰鼠,乙一白鼠,丙-黑鼠)進行雜交,結果如表:
親本組合F1F2
實驗一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實驗二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
請根據以上材料及實驗結果分析回答:
①A/a和B/b這兩對基因位于兩對染色體上;甲、乙兩親本的基因型依次為AABB、aabb
②“兩對基因控制有色物質合成的關系”圖中,有色物質1代表黑色物質.
③在實驗一的F2代中,白鼠共有三種基因型;其中與乙親本不同的占的比例為$\frac{3}{4}$,這些小鼠的基因型雖與乙親本不同,但仍都表現出白色的性狀,其原因是具有 AAbb、Aabb基因型的小鼠,因沒有控制黑色物質(有色物質1)合成的基因B,故不會呈現黑色;雖有控制灰色物質(有色物質2)合成的基因A,但由于沒有B而不能合成黑色物質(有色物質1),從而不能合成灰色物質(有色物質2),故也不會呈現灰色..
(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現一只黃色雄鼠(。泴嶒炞C實,小鼠丁的黃色性狀是由基因A突變產生的.現用3種不同顏色的熒光,分別標記小鼠丁精原細胞的基因A、B及突變產生的新基因,觀察其分裂過程,發(fā)現某個次級精母細胞有3種不同顏色的4個熒光點.由此推測,相應的精原細胞在減數第一次分裂前期(四分體)時發(fā)生了交叉互換(或同源染色體的非姐妹染色體上A和新基因間的交叉互換).

分析 分析實驗一:甲(灰鼠)×乙(白鼠)→F1全為灰鼠→F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,且A和B同時存在時表現為灰色,只有B時表現為黑色,其余均表現為白色,則F1的基因型為AaBb,甲的基因型為AABB,乙的基因型為aabb.
分析實驗二:乙(aabb)×丙(aaB_)→F1全為黑鼠,說明丙的基因型為aaBB.

解答 解:(1)①實驗一的F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,即這兩對等位基因位于兩對同源染色體上.
②A和B同時存在時表現為灰色,只有B時表現為黑色,因此圖中有色物質1代表黑色物質.
③實驗一中甲的基因型為AABB,乙的基因型為aabb,F1的基因型為AaBb,F2代情況為灰鼠(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb):黑鼠(1aaBB、2aaBb):白鼠(1AAbb、2Aabb、1aabb)=9:3:4,其中白鼠共有3種基因型,其中與乙親本不同的(AAbb、Aabb)占的比例為$\frac{3}{4}$.具有AAbb、Aabb基因型的小鼠,因沒有控制黑色物質(有色物質1)合成的基因B,故不會呈現黑色;雖有控制灰色物質(有色物質2)合成的基因A,但由于沒有B而不能合成黑色物質(有色物質1),從而不能合成灰色物質(有色物質2),故也不會呈現灰色.
(2)在減數第一次分裂過程中聯會后,同源染色體分離的同時非同源染色體自由組合.次級精母細胞進行減數第二次分裂,姐妹染色單體分離.由于姐妹染色單體是由同一條染色體通過復制而來的,若不發(fā)生交叉互換基因兩兩相同,應該是4個熒光點,2種顏色.因此出現第三種顏色應該是發(fā)生交叉互換的結果.
故答案為:
(1)?兩      AABB、aabb 黑
?三    $\frac{3}{4}$    具有AAbb、Aabb基因型的小鼠,因沒有控制黑色物質(有色物質1)合成的基因B,故不會呈現黑色;雖有控制灰色物質(有色物質2)合成的基因A,但由于沒有B而不能合成黑色物質(有色物質1),從而不能合成灰色物質(有色物質2),故也不會呈現灰色.
(2)減數第一次分裂前期(四分體)    交叉互換(或同源染色體的非姐妹染色體上A和新基因間的交叉互換)

點評 本題結合圖表,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能以實驗一中“9:3:4”為突破口,準確判斷基因型與表現型之間的對應關系及甲、乙、丙的基因型,再結合所學的知識準確答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

從水稻的根尖細胞分離出某細胞器,進行分析,其堿基組成如下表所示:則該細胞器中所完成的主要生理活動是

A

T

G

C

U

35

10

30

42

15

A.氨基酸→蛋白質

B.6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O

C.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

D.2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關ATP的敘述,不正確的是( 。
A.ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能
B.葉肉細胞在有光與無光的條件下,細胞都可以合成ATP
C.ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質
D.人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.為了探究IAA和H對燕麥胚芽鞘切段伸長的影響,興趣小組進行了下列實驗,實驗結果見下表.據表分析,下列有關敘述正確的是(  )
組別 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
處理方法 IAA IAA+pH4
的緩沖液
 IAA+pH7
的緩沖液
 IAA+pH4
的緩沖液
 pH3.2~3.5
的緩沖液
 pH7
的緩沖液
 pH3.2~3.5
的緩沖液
切斷表現 伸長,介質pH下降 伸長(轉入③) 伸長停止
(轉入④)
 重新伸長 伸長
(轉入⑥)
 伸長停止
(轉入⑦)
 重新伸長
A.細胞膜上存在著運輸H的載體,生長素使其活化
B.給植物細胞提供酸性環(huán)境,不需生長素也可生長
C.生長素作用于細胞后,細胞將H通過協助擴散運出細胞
D.應用生長素處理切段后,外界溶液中H濃度會增加,即被酸化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于植物激素調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.植物頂端優(yōu)勢的形成是由于側芽附近的生長素濃度過高和側芽對生長素較為敏感造成的
B.乙烯具有促進果實形成和成熟的作用
C.脫落酸能夠促進果實的衰老和脫落
D.適宜濃度的赤霉素能夠促進細胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.已知小麥穎的顏色受兩對基因控制,黑穎基因B和黃穎基因Y為顯性基因,且只要B基因存在,Y基因控制的性狀被抑制,小麥的穎就表現為黑穎.請分析回答:
(1)某黑穎品種與某黃穎品種雜交得到F,F.自交產生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.據此分析,黑穎品種的基因型最多有6種,該親本黑穎品種的基因型是BByy.
(2)在上述雜交所得的F2中,雜合黃穎個體,在全部非黑穎中所占的比例是$\frac{1}{2}$.F2的性狀分離比說 明這兩對基因B(b)與Y(y)存在于2對同源染色體上.
(3)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為Bbyy×bbYy時,后代中白穎的比例最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.為探究抗腫瘤藥物C的作用機理,科學家將巨噬細胞鋪人多個細胞培養(yǎng)皿,分別加入不同濃度的藥物C,并進行對照.12h后,向培養(yǎng)皿中加人瘤細胞.36h后,統計瘤細胞的凋亡率,結果如圖:
(1)實驗結果顯示,藥物C活化的巨噬細胞殺傷瘤細胞的能力顯著高于對照組,由此推測,藥物C可通過加強非特異性(填“特異性”或“非特異性”)免疫來發(fā)揮抗腫瘤作用;
(2)科學家又進行了體內實驗:給小鼠腹腔注射瘤細胞,接瘤2d后,注射藥物C或生理鹽水,發(fā)現實驗組小鼠效應T細胞含量顯著高于對照組.在該實驗中,瘤細胞中作為抗原,刺激小鼠的T細胞增殖、分化產生效應T細胞,從而達到殺傷腫瘤細胞的作用.實驗結果表明,藥物C可以通過加強小鼠的細跑免疫來發(fā)揮抗腫瘤作用.
(3)若想進一步探究藥物C是否可以不依賴于T細胞發(fā)揮抗腫瘤作用,則需要用到先天性胸腺(器官)缺陷的突變小鼠,與正常小鼠相比,突變小鼠的體液免疫功能減弱(填“增強”、“減弱”或“不變”),細胞免疫功能喪失.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為研究鎂對龍眼光合作用的影響,科研人員進行了實驗,結果如表:

注:①FW表示鮮重.②表觀量子產率反映植物吸收和轉化光能的效率
(1)葉綠素存在于葉綠體的類囊體膜,缺鎂導致葉綠素含量下降的原因是鎂元素是葉綠素的組成成分.
(2)由表可知,表觀量子產率可反映光反應的強弱.在光反應中,水裂解為O2、H+和e-,O2可釋放到細胞外或進入線粒體用于細胞呼吸,H+和e-將NADP+還原為能源物質.
(3)通過改變光強度使龍眼的 CO2吸收速率等于零時,三組中所需光強度最大的是缺鎂組.
(4)研究表明,缺鎂會加速龍眼葉片的衰老,細胞分裂素激素可有效延遲植物細胞和器官的衰老.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關基因轉錄與翻譯的比較中,錯誤的是(  )
A.可以在同一場所同時發(fā)生
B.都存在堿基A與U配對
C.在細胞增殖、生長和分化過程中均會發(fā)生
D.發(fā)生堿基配對差錯均會引起性狀的改變

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