【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是

A. 不同的蛋白質(zhì)分子其氨基酸的排列順序不同

B. 各種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

C. 蛋白質(zhì)的功能與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

D. 蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔(dān)者

【答案】B

【解析】試題分析：不同蛋白質(zhì)和氨基酸的排列順序不同，A正確；并不是每種蛋白質(zhì)均含有20種氨基酸，B錯誤；蛋白質(zhì)具有多種功能，如催化、調(diào)節(jié)、免疫等，功能與其空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，C正確；蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，主要承擔(dān)者，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是( )

A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)

C．機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP

D．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示爪蟾卵母細(xì)胞核質(zhì)蛋白注射實驗結(jié)果（核質(zhì)蛋白是指在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成后，需要或能夠進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮功能的一類蛋白質(zhì)）。請據(jù)圖回答：

（1）核質(zhì)蛋白相對分子質(zhì)量為165×103，用蛋白水解酶進(jìn)行有限水解，可以分別得到頭部片段和尾部片段。從圖可知，核質(zhì)蛋白有限水解后，得到的頭部和尾部片段的相對分子質(zhì)量總和為________。

（2）從圖可知，核質(zhì)蛋白的親核輸入信號存在于________片段；核質(zhì)蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的通道是________，說明該通道對物質(zhì)的通過是具有________的。

（3）由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的核質(zhì)蛋白有________、________（至少寫出兩種）。

（4）在真核細(xì)胞的周期中，核膜有規(guī)律地解體與重建。那么，子細(xì)胞的核膜是來源于原核膜的碎片，還是來自其他膜結(jié)構(gòu)?假設(shè)子細(xì)胞核膜來自原核膜碎片。請完成下面的驗證實驗。

①操作步驟

A．將變形蟲培養(yǎng)在含有3H－膽堿（膽堿是膜中磷脂的組成成分）的培養(yǎng)基中，使________標(biāo)記。

B．將________取出，移植到________變形蟲中，獲得重組變形蟲。

C．培養(yǎng)重組變形蟲，觀察一個細(xì)胞________。

②實驗結(jié)果和結(jié)論：

A．實驗結(jié)果：形成的________________都帶上放射性標(biāo)記。

B．結(jié)論：________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導(dǎo)致（ ）
A.體溫調(diào)節(jié)能力下降
B.調(diào)節(jié)血糖的能力下降
C.影響抗利尿激素的合成
D.影響渴覺的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括(　　)
A.保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B.將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開
C.使細(xì)胞成為相對獨立的系統(tǒng)
D.使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取兩種不同的海綿動物，使其細(xì)胞分散成單個狀態(tài)，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才相互結(jié)合。這可以作為細(xì)胞膜哪一功能的典型例子 (　　)
A.細(xì)胞識別
B.免疫
C.控制物質(zhì)進(jìn)出
D.排泄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感，且殺死害蟲的能力較弱，科研人員將Bar基因（抗除草劑基因）和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示：

（1）從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因，通過____技術(shù)可在體外大量擴增。該擴增過程需要____種引物，所需添加的酶是____。

（2）圖中形成重組質(zhì)粒1過程需要的限制酶是____；形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶 XbaⅠ外，還需要____。

（3）將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)____處理成為感受態(tài)的白僵菌。一段時間后用含有____的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

（4）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時間內(nèi)的____，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合作用速率(實際光合作用速率－呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)如表所示。

材料

葉綠

素a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

凈光合作用速率(μmolCO2·

m－2·s－1)

細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2·m－2·s－1)

呼吸速率

(μmolCO2·

m－2·s－1)

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

(1)葉綠體中色素分布在________上，可用________(試劑)提��；如圖為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中________(填標(biāo)號)色素帶含有鎂元素。

(2)番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是________。

(3)番茄的黃化突變可能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。

(4)突變體葉片中葉綠體對CO2的消耗速率比野生型降低了________(μmol·m－2·s－1)。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（四）回答下列有關(guān)人體代謝調(diào)節(jié)和自穩(wěn)態(tài)的問題。

圖1為血糖調(diào)控模式圖，圖2為某人餐后血糖濃度的變化曲線

【1】圖2中AB段上升的原因是___________________，調(diào)控BC段下降的主要途徑是____________（用圖1中編號和→表示）。

【2】當(dāng)此人血糖處于圖2中C點時，如果機體通過途徑①→③→⑤使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機理是_____________________________________________________。

【3】當(dāng)正常人體血液中甘油三酯偏高時，胰島會分泌___________，促進(jìn)圖1中脂肪細(xì)胞將甘油三酯轉(zhuǎn)變成____________，從而降低血液中甘油三酯含量。

【4】肝臟是人體重要的代謝器官，下列調(diào)節(jié)和代謝與肝臟直接相關(guān)的有___________

①體溫調(diào)節(jié) ②血脂調(diào)節(jié) ③血壓調(diào)節(jié) ④分泌膽汁 ⑤合成VLDL

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同步練習(xí)冊答案