4.在孟德爾進行的一對相對性狀的試驗中,具有1:1比例的是(  )
①雜種產(chǎn)生配子類型的比例  、陔s種測交后代的性狀分離比 、垭s種自交后代的基因型比例   ④雜種測交后代的基因型比例  ⑤雜種自交后代的性狀分離比.
A.①②④B.④⑤C.②③⑤D.①③⑤

分析 孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗過程為:純種高桿豌豆×純種矮稈豌豆→F1代均表現(xiàn)為高桿$\stackrel{自交}{→}$F2有高桿,也有矮稈,且高桿:矮稈=3:1.
為了驗證假說正確與否,孟德爾設計了測交實驗,即F1代×隱性個體雜交→子代高桿:矮稈=1:1,這證明F1代產(chǎn)生配子的分離比為1:1.

解答 解:①一對相對性狀的雜交實驗中,雜種為雜合子,因此產(chǎn)生的配子類型比例為1:1,①正確;
②雜種Aa和aa測交后代的性狀分離比為1:1,②正確;
③孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗中,雜種自交后代的基因型比例為1:2:1,③錯誤;
④雜種Aa和aa測交后代的基因型比例為:Aa:aa=1:1,④正確;
⑤孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗中,雜種自交后代的性狀分離比為3:1,⑤錯誤.
故選:A.

點評 本題考查孟德爾一對相對性狀遺傳實驗過程及現(xiàn)象,要求考生識記孟德爾一對相對性狀遺傳實驗的過程及現(xiàn)象,明確F2代性狀的分離比為3:1和測交后代分離比為1:1,再選出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015年湖南冷水江一中上學期高二期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物實驗原理、方法或結果的描述中,正確的是( )

A.“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中,需保持細胞的活體狀態(tài)

B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中吸取培養(yǎng)液制臨時裝片前要將試管靜置后才能取樣

C.觀察DNA和RNA的分布實驗中HCl的的作用是改變細胞膜的通透性和使染色體分解

D.提取葉綠體中的色素時,加少量CaCO3是為防止研磨時葉綠素被破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高一下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的方法是( )

A、細胞工程育種 B、雜交育種

C、人工誘變育種 D、單倍體育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高一下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為進行性肌營養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖,該病為隱性伴性遺傳病,7號的致病基因是由幾號傳遞下來的?( )

A.1號 B.2號

C.3號 D.4號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的( )

A.受精卵 B.原腸胚

C.胚胎 D.桑椹胚或囊胚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.基因的自由組合定律發(fā)生于圖中的( 。
A.①和②B.C.D.①、②和③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于減數(shù)分裂的說法正確的是( 。
A.每個原始生殖細胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟生殖細胞
B.在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂
C.玉米體細胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂分裂后,卵細胞中染色體數(shù)目為5對
D.人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細胞、初級精母細胞、卵細胞中分別為染色體46、46、23條,染色單體0、46、23條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示為DNA分子的一條核苷酸鏈模式圖,其中連接正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.太湖流域水質(zhì)因生活污水排放等原因造成富營養(yǎng)化嚴重,水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生,對漁業(yè)和居民生活用水構成嚴重威脅.請回答:
(1)河流水質(zhì)惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的.從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,藍藻屬于生產(chǎn)者.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度看,還應該在河中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟價值的水生生物(如蝦、蟹等),你認為這樣做的生態(tài)學意義是可提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力).
(3)下表是對河流生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結果,表中A、B、C.D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102KJ/m2/年).則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是11.3%.
ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
(4)沿岸人們在生產(chǎn)生活中還排放了一些環(huán)境激素類化學物質(zhì)到河中,這些物質(zhì)可沿著食物鏈傳遞進入人體,被靶細胞膜上受體(或糖蛋白)接受后干擾細胞正常代謝,進而破壞人體穩(wěn)態(tài).人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案