A. | 基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子 | |
B. | 基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 | |
C. | 性狀受基因的控制,同時還受環(huán)境的影響 | |
D. | 有些性狀是由多個基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀 |
分析 1、遺傳密碼:又稱密碼子,是指mRNA上能決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基.
2、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細胞代謝,進而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維病.
3、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境.
解答 解:A、密碼子位于mRNA上,A錯誤;
B、基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的,B正確;
C、性狀受基因的控制,同時還受環(huán)境的影響,C正確;
D、基因與性狀之間不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系,即有些性狀是由多個基因共同決定的,有的基因可決定或影響多種性狀,D正確.
故選:A.
點評 本題考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系,要求考生識記基因控制性狀的方式;識記密碼子的概念,明確密碼子在mRNA上;識記基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:綜合題
下圖示意胰島B細胞和肝細胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異;颊叩募毎。據(jù)圖回答:
(1)胰島B細胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細胞器有正常情況下,胰島素通過 運輸,作用于肝細胞,促進過程 (填序號)等,而使血糖濃度 。丙細胞因膜表面缺少 ,而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用。
(2)在體液免疫中,受到 的刺激, 細胞能產(chǎn)生抗體?贵w 1攻擊甲細胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人 ?贵w 2作用于乙細胞,也會導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常,原因是: 。因抗體 1或抗體 2對自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為 。
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合題5圖分析,下列傳述錯誤的是
A.遺傳信息可以從DNA流向DNA也可以流向RNA
B.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中陰影部分可以看出,施加CO2后能提高大棚內(nèi)櫻桃的產(chǎn)量 | |
B. | 15時櫻桃葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 7-8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是空氣中的CO2濃度 | |
D. | 分析可知,每天人工施加CO2的時間應(yīng)選擇在8時~13時之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是遞質(zhì)的受體,和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運體一樣,都是位于細胞外表面的糖蛋白 | |
B. | 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,引起突觸后神經(jīng)元電位變化 | |
C. | 圖中遞質(zhì)通過突觸前膜釋放時,需要相應(yīng)的載體并消耗細胞代謝的能量 | |
D. | 若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì),則藥物A會使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的是“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié) | |
B. | 維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細胞正常代謝所必需的 | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是離體的植物莖段生長量 | |
B. | 成熟莖韌皮部中的生長素只能進行極性運輸 | |
C. | 該實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 離體莖段去芽的目的是消除芽產(chǎn)生的生長素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程以膜的流動性為基礎(chǔ) | |
B. | 該過程需要能量供應(yīng) | |
C. | Na+、K +等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細胞識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2主要來自線粒體或細胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
C. | 無氧呼吸與有氧呼吸第一階段相同 | |
D. | 無氧呼吸是缺氧條件下機體獲取能量的重要補充 |
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