【題目】保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的正確敘述是（ ）

A. 生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

B. 沼澤地改造成人工林增加了生物多樣性

C. 物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定

D. 遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

【答案】C

【解析】

生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。生物多樣性的形成是自然選擇的結(jié)果，一般來說物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)較為穩(wěn)定，因?yàn)槲锓N多，食物鏈或食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜性增大，抵抗力穩(wěn)定性較高。

A. 自然選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力之一，導(dǎo)致多種生物物種的出現(xiàn)，生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)，A錯(cuò)誤；

B. 人工林物種種類較少，沼澤地改造成人工林會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低，B錯(cuò)誤；

C. 生物種類越多，生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，C正確；

D. 遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力弱，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞中基因與性狀關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 基因分布于細(xì)胞核、線粒體，只有核中的基因能決定性狀

B. 環(huán)境也能影響性狀表現(xiàn)，性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果

C. 有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可決定和影響多種性狀

D. 一條染色體上分布有許多基因，可決定和影響人體的多種性狀表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幽門螺桿菌（能分解對(duì)熱不穩(wěn)定的尿素）是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素。為從帶菌者胃粘膜樣本中分離出該細(xì)菌，相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟和方法不合理的是（ ）

A. 配制培養(yǎng)基并滅菌后，需要加入無菌尿素

B. 應(yīng)設(shè)置未接種的培養(yǎng)基，做為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照

C. 統(tǒng)計(jì)樣本中活菌數(shù)量時(shí)，可用劃線法接種

D. 可利用酚紅指示劑對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的理解不正確的是

A. 群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高 B. 遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

C. 物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定 D. 生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂的雌蜂是由受精卵發(fā)育而來的，雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的。蜜蜂長(zhǎng)絨毛對(duì)短絨毛為顯性、體色褐色對(duì)黑色為顯性�，F(xiàn)有一只雄蜂與蜂王雜交，子代雌蜂均為褐色長(zhǎng)絨毛，雄蜂黑色長(zhǎng)絨毛和黑色短絨毛各占一半。以下分析錯(cuò)誤的是

A. 雄蜂體細(xì)胞和有性生殖細(xì)胞中都不具有成對(duì)的同源染色體

B. 親本雌蜂性狀為黑色長(zhǎng)絨毛，能產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞

C. 蜜蜂體色和絨毛長(zhǎng)短的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，屬于伴性遺傳

D. 親本雄蜂性狀為褐色長(zhǎng)絨毛，只能產(chǎn)生一種基因型的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化學(xué)誘變劑羥胺能使胞嘧啶的氨基羥化，氨基羥化的胞嘧啶只能與腺嘌呤配對(duì)。育種學(xué)家常用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子以培育番茄新品種。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 羥胺處理番茄種子可以提高基因突變頻率

B. 羥胺處理可使DNA序列中C-G轉(zhuǎn)換成T-A

C. 羥胺處理過的番茄DNA分子的嘌呤數(shù)目大于嘧啶

D. 羥胺處理過的番茄體細(xì)胞染色體數(shù)目保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是

A. 觀察生活狀態(tài)的葉綠體的形態(tài)和功能——健那綠染液

B. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布——龍膽紫或醋酸洋紅

C. 檢測(cè)酵母菌酒精的產(chǎn)生——重鉻酸鉀的濃硫酸溶液

D. 檢測(cè)生物組織中的脂肪——雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體、遺傳物質(zhì)、DNA 和基因的說法，正確的是

A. 基因在同源染色體上都成對(duì)存在

B. 蠶豆根尖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是 DNA

C. 非等位基因不一定位于非同源染色體上

D. DNA 上堿基數(shù)目改變，基因一定發(fā)生突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果繩灰身和黑身由一對(duì)等位基因(A/a)控制，灰身對(duì)黑身為顯性。讓一只純合的灰身雌果繩與一只黑身雄果蠅交配得到F1， F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得到F2。為了確定A/a是位于常染色體上，還是位于X染色體上，下列指標(biāo)中不能達(dá)到目的的是( )

A. 統(tǒng)計(jì)F2雄性個(gè)體的性狀分離比 B. 統(tǒng)計(jì)F2灰身果蠅與黑身果蠅的比例

C. 統(tǒng)計(jì)F2雌性個(gè)體的性狀分離比 D. 統(tǒng)計(jì)F2黑身果蠅的性別比例

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同步練習(xí)冊(cè)答案