8．群落演替過(guò)程中，草本植物逐漸代替蘚類植物，接著灌木又逐漸取代了草本植物，其主要原因是（　�。�
A．演替各環(huán)節(jié)中后來(lái)者繁殖能力較強(qiáng)
B．演替各環(huán)節(jié)中最先進(jìn)入者壽命較短
C．演替各環(huán)節(jié)中后來(lái)者較高等
D．演替各環(huán)節(jié)中后來(lái)者能獲得更多的陽(yáng)光

分析 1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．
2、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．
次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

解答 解：群落演替過(guò)程中，草本植物逐漸代替蘚類植物，接著灌木又逐漸取代了草本植物，其主要原因是演替各環(huán)節(jié)中后來(lái)者能獲得更多的陽(yáng)光，成為優(yōu)勢(shì)物種．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基，可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是

A．該過(guò)程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素

B．將菊花外植體培育成試管苗，其原理是細(xì)胞分裂、細(xì)胞的脫分化和再分化

C．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素同時(shí)使用，既有利于細(xì)胞分裂，又有利于分化

D．生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高，有利于芽的分化，抑制根的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一條染色體經(jīng)復(fù)制后，在細(xì)胞有絲分裂前期應(yīng)該是（　�。�
A．兩條染色體
B．含有兩條姐妹染色單體的一條染色體
C．不含姐妹染色單體的一條染色體
D．各含一條姐妹染色單體的一條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在某小鼠種群中，毛色受三個(gè)復(fù)等位基因（AY、A、a）控制，AY決定黃色、A決定鼠色、a決定黑色．基因位于常染色體上，其中基因AY純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致小鼠在胚胎時(shí)期死亡，且基因AY對(duì)基因A、a為顯性，A對(duì)a為顯性．現(xiàn)用AYA和AYa兩種黃毛鼠雜交得F1，F(xiàn)1個(gè)體自由交配，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．F1中小鼠的表現(xiàn)型和比例為黃色：鼠色：黑色=1：1：1
B．子二代小鼠中黃色鼠比例為$\frac{4}{9}$
C．子二代中AY的基因頻率是$\frac{1}{4}$
D．子二代小鼠中基因型為Aa比例為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于概念圖的分析正確的是（　�。�
A．①和②所示的過(guò)程沒(méi)有相同之處
B．只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C．大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞
D．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有直接關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為光合作用的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A代表葉綠體中的色素，存在部位是葉綠體的基粒（或類囊體薄膜）．
（2）H代表光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是基粒（或類囊體薄膜）．
（3）D的中文名稱三磷酸腺苷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．大氣中CO2過(guò)多與碳循環(huán)失衡有關(guān)．因而“低碳生活”已經(jīng)獲得全社會(huì)有識(shí)之士的普遍認(rèn)同．下列判斷正確的是（　�。�
A．溫室效應(yīng)主要是異養(yǎng)生物①代謝產(chǎn)生的CO2引起的
B．大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D．該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)方向是自養(yǎng)生物→異養(yǎng)生物①→異養(yǎng)生物②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是水稻細(xì)胞代謝部分圖解，其中英文字母代表生理過(guò)程，數(shù)字代表物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中數(shù)字或字母）

（1）葉綠體內(nèi)的色素中，葉綠素主要吸收藍(lán)紫光．
（2）F過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜，G過(guò)程需要F過(guò)程產(chǎn)生的ATP和[H]．
（3）光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)自于[①]H2O．
（4）若水稻秧苗長(zhǎng)期被深水淹沒(méi)，秧苗進(jìn)行[E]無(wú)氧呼吸 過(guò)程，造成爛秧．
（5）在夏季晴天的中午，葉片大部分氣孔關(guān)閉，使暗反應(yīng)中的[C]二氧化碳的固定過(guò)程減弱，導(dǎo)致產(chǎn)物C3的形成大大減少．
（6）寫出光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖所示光合作用圖解回答問(wèn)題：

（1）圖中⑤是光反應(yīng) 階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜上．⑥是暗反應(yīng) 階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)．
（2）用恰當(dāng)?shù)纳飳W(xué)術(shù)語(yǔ)寫出A、B兩個(gè)過(guò)程的名稱：A是二氧化碳的固定；B是三碳化合物的還原．光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了[H] 和ATP．
（3）假如對(duì)正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，二氧化碳供應(yīng)正常，則短時(shí)間內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)增加（填“增加”或“減少”）
（4）有多種外界因素影響暗反應(yīng)的進(jìn)行，除光反應(yīng)的影響外，還有二氧化碳的濃度．

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